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夏林希側身坐著，手里握了一支筆，在草稿紙上默寫反應式，蔣正寒拿了另一支筆，在她的筆跡下畫出一條杠：“這里要寫可逆符號么？”

“這不是酯化反應，是分子脫水反應，”夏林希解釋道，“所以不能加可逆符號。”

話雖這么說，她仍然動了筆，在箭頭下補了一個愛心，畫完就拿手指蓋住，好像做賊一樣小心翼翼。

蔣正寒低笑一聲，同樣寫下了心形線的參數方程：p=a(1cosθ)。

根據這個方程式，可以畫出完整的心形，夏林希仔細想了想，在一旁補上了二維方程，蔣正寒停頓片刻，手指擦過她的手背，寫了幾行三維成像的代碼。

“這是什么？”夏林希問。

蔣正寒回答：“彩色的愛心。”

夏林希耳根微紅，試圖岔開話題：“我們不是在學理綜么？”

“嗯，是化學，”蔣正寒撥開她的手指，筆尖指著最初的紅心，“一個不可逆的反應。”

一個不可逆的反應，指的是她的方程式，還是穿過了箭頭的紅心，或者是并未言明卻已經坦誠的心意。

夏林希抬頭看他，只覺得沒辦法好好學習了。

第二十三章

距離上課還有十分鐘，坐在窗邊的同學忽然回頭，喊了一聲：“蔣正寒，外面有人找你。”

門外站了幾個競賽班的男生，衣領上別著計算機校隊的徽章，大家都戴著一副框架眼鏡，只有蔣正寒是個例外。

他站在他們中間，多少有一點顯眼。

夏林希捧著水杯出門，刻意從他們身旁經過，聽見蔣正寒開口道：“想做數據分析，首先要有數據，模型還沒有建好，你們怎么參賽？”

某一位男生回答：“我們都被保送了，最近閑著也是閑著，就隨便報了個名，沒想到下個月就是決賽，坑得要死，恐怕來不及了。”

提到“保送大學”，另一位男生插了一句：“我說個題外話，蔣正寒，你當年沒參加校隊，真的太可惜了，不然憑你的本事，肯定能保送啊。”

夏林希心想，她放棄的保送名額，要是能給蔣正寒就好了，她覺得他才學兼優，勤勉上進，不過沒有用分數表現出來。

當然那些名額也沒有浪費，都被班主任分派給了別人。

次日一早，班主任在課間公布了一個名單，也即本班甄選的保送生名單，張懷武聽完以后，當即發出了質疑：“不對啊，怎么沒有我夏姐？”

“我退出了，”夏林希道，“和陳亦川，孟之行一樣。”

張懷武分外吃驚道：“夏姐，你三思啊！”

他向前伸手，扯住了她的書包：“我們班的時瑩女神，經常考第四名，或者第五名吧，她都能保送，你怎么不保送啊？還有那個高沉，感覺從沒進過前五啊，他憑什么占了你的位置？”

書包坐落在椅子上，也在夏林希的背后，張懷武扯了沒多久，便被蔣正寒拉開了手。

夏林希沒有回頭，并未瞧見這一幕，她心不在焉地轉筆，不假思索地答道：“假如我參加高考，可以獲得更好的結果，那我為什么還要保送？”

她說話的聲音很輕，然而前排的男生依舊聽見了。

坐在夏林希正前方的，就是這次保送的受益者，張懷武口中的高沉同學。

學生時代有很多這樣的同學，雖然大家同在一個班，彼此卻沒什么交集，多年后回想起來，甚至不記得對方的相貌和名字。

高沉時常覺得，經年累月之后，他就是一個注定被全班忘光的人。

他成績不差，位居前十，相貌不丑，五官端正。

但他在班上很少說話，也沒什么談得來的朋友，他和所有人都是泛泛之交，大家見面點一個頭。平常同學聚會，幾乎沒人叫他，通常都是別人聚完了，他才知道這件事。

高沉曾經認為，他和夏林希是同一種人，時間都花在了學習上，沒有功夫去顧慮別的事。對于他們而言，成績是一座大山，只要這座山還在，就沒有放松的時候。

但他很快又發現，夏林希和他并不一樣，她遠比他受人矚目，凡事都能做到最好，勤奮好學拼勁十足，令他感到望塵莫及。

現如今，連一個保送生的名額，也是她不要了以后，他才能順利地撿漏。

這種感覺就類似于，有人一擲千金，有人一貧如洗，有人辭官歸故里，有人星夜趕科場……人與人之間是如此的不同，以至于夏林希他們輕易放棄的東西，是排名靠后的學生得不到的待遇。

但是高沉他很珍惜，所以他回了一句：“你高考的結果，不一定有保送的結果好。”

夏林希也不生氣，她依然平靜道：“等到明年六月以后，你再對我說這句話。”

明年六月何其遙遠，又何其迫近，高考倒計時一天一天地減少，老師布置的作業卻是一天一天地增加，保送工作轉眼進入了尾聲，大多數同學仍要按部就班地高考。

幾個保送成功的學生，則獲準不再來上課，比如生物課代表時瑩，以及坐在夏林希前排的高沉。

那些空掉的座位，就好像一把達摩斯之劍，時刻懸掛在頭頂，提醒著周圍的同學——已經有人半只腳邁入了大學，避開了高三最艱難的階段，前方的道路依舊曲折，他們卻是一批最早的勝利者。

張懷武心中羨慕，卻也無可奈何，為了排解這種憂愁，他買了幾份游戲畫報，藏在自己的抽屜里，打算下課的時候偷偷看。

高三的生活如此辛苦，總得有一點精神寄托。

另一組的男生瞧見一本畫報，也拿過去看了兩天，一來二去，畫報便在全班傳閱，還有人給它拍了照片，上傳到了他們班的微信群。

讓全班為之一驚的是，群里潛伏著班主任，游戲畫冊出現沒多久，何老師便說要徹查全班。

張懷武嚇破了膽，拽住蔣正寒道：“正哥啊，你編程搞得那么好，怎么都不提醒我，微信群里有一個班主任！”

蔣正寒回答：“班上三十九個同學，群里有四十個人……”

他在草稿紙上涂涂寫寫，代換了許多數學公式，多個二階偏導數相互疊加，組成了一個多元函數的方陣，但在張懷武看來，簡直就是鬼畫符。