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唐寧將最后一條線畫完，放下筆后向秦施彰的方向轉過頭，本想直接開口，但視線卻放在了秦施彰的畫本上。

把自己的畫本推到對方面前，趁著對方把視線從自己身上挪開，這才說道：“人與人是有差距的。”

‘所以理解能力差也有差距，我不想造成誤會。’

唐寧話未說完，看到秦施彰臉上果然出現了他在造成了誤會后的對話者的臉上常看到的神情。

“這個我知道，不然我也不會連著復讀兩年，我的能力確實比不上你，不過我耐心和毅力都還不錯，抗打擊能力也還可以，相信有你的幫助，這透視課我還是可以學好的。”

唐寧看到對方說完后，拿過自己推過去的畫本，開始照著標點、劃線，唐寧又想起這個人中午時候也順利解讀過他的設計草圖，頭一次想要解釋清楚自己的真實意思。

秦施彰看著唐寧伸出手，把手直接蓋在了自己的圖紙上，停下筆，看向唐寧：“怎么了？”

“所以理解能力也有差距，我不想造成誤會，所以才總是斟酌著開口，我不想造成誤會。”唐寧重復了兩次不想造成誤會。

這時的秦施彰才終于理解了唐寧之前的那句“人與人是有差距的”不是在諷刺他剛講過的內容都學不會，將畫本給自己參考也是真心想要提供幫助。

“我知道了，沒有事，雖然我剛剛的確誤會了，但是謝謝你愿意解釋。”

秦施彰的耐心和抗打擊能力的確很好，唐寧頭一次在被誤會后還收到了一句“謝謝”。

或許唐寧這一次終于可以擁有一個愿意耐心聽他解釋，他也能夠不再回避解釋的朋友。

第9章

秦施彰在得知唐寧搬出去并非和他們幾人有關后，心里終于舒暢了，還提出了要是唐寧有需要他可以幫忙把留在宿舍的東西帶給他，但沒有得到唐寧的回復，不過現在的秦施彰已經不在乎唐寧是否回復他了，他自覺現在兩人的關系已經非同一般。

下課換教室時，秦施彰特意拉著唐寧去找另外的兩個室友，想要讓他們也多與唐寧交流一下，使唐寧明白，可以解釋清楚的誤會都算不上誤會，不要因此而畏懼開口說話。

進了下一堂課的教室，唐寧本能地走向前排，但看到除了秦施彰，另外的兩個室友有些猶豫，唐寧停住了步子，秦施彰本來跟在唐寧的身后，一時不察，還撞了唐寧一下。

“怎么了？”

秦施彰看了看唐寧，又瞅了瞅身后的兩個室友，開口道：“去占座位啊，你們愣著干什么？”