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在上一章里，咱們說到了，李山童老師偶爾露崢嶸，一招“彈貓神功”就讓心高氣傲的小男孩兒耶律乙辛心悅誠服，佩服得五體投地。

小孩子就是小孩子嘛！

不管哪朝哪代，哪個(gè)國家跟哪個(gè)國家，實(shí)力就是硬道理！

這師徒二人的關(guān)系也借此“翻篇兒”，開始了嶄新的一頁。

書中暗表，這“彈貓神功”的確是一種了不得的功法，它就是“一指禪”，也就是“少林內(nèi)勁一指禪”的簡稱，是我國福建少林寺——南少林特有的練功術(shù)。它歷經(jīng)數(shù)百年十幾個(gè)朝代的提煉、充實(shí)，成為武林界推崇的上乘功法。它不同于一般的少林動(dòng)功，也不同于一般的禪林靜功，而是一種包括動(dòng)功、靜功、“競技”、“技擊”等功法為一體的的獨(dú)特門戶。

一個(gè)老道士是怎么練成這種和尚才能練的神功的呢？

還是那句話，且讀且珍惜吧！

閑話少扯，咱們還是接著扯扯最應(yīng)當(dāng)扯的情節(jié)吧。

屋內(nèi)是一團(tuán)的和氣。

“嗯，原來師傅對我這樣好，我怎么就沒看出來呢？”

耶律乙辛仰起可愛的小臉蛋，甜兮兮的笑里摻雜著幾縷討好，一絲羞澀，還有幾小塊的感激。

整個(gè)的一大塊夾心巧克力蛋糕喲。

“現(xiàn)在知道也不晚呀。”

李山童壓根兒就沒想到這個(gè)小機(jī)靈鬼兒能如此快地就“腦筋急轉(zhuǎn)彎兒”了，苦笑著，說。

“早晚都會(huì)知道的。”

李山童并沒有將話題再進(jìn)行下去的意思了，他在心里盤算著，眼皮底下最棘手的問題算是解決了。可是，僅僅憑借著這樣一點(diǎn)兒好奇心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何讓這個(gè)孩子從根兒上理解自己的良苦用心才是徹底解決“信任危機(jī)”的不二法門。

“你為什么想跟我學(xué)習(xí)武功？”

看得出，這個(gè)話題還真得繼續(xù)下去，有繼續(xù)進(jìn)行到底之必要。

“我當(dāng)然想學(xué)了，我學(xué)習(xí)武功是為了不受別人的氣呀。”

說到這里，這個(gè)小男孩兒的眼前又出現(xiàn)了那個(gè)又高又瘦的的瘦桿子，太討厭了，真想一拳頭就打得他滿地找牙去。

“怎樣才能不受別人的氣呢？”

“把他打服了。”

回答著，小男孩兒還狠狠地比劃了一下，在空中畫了一個(gè)自以為很漂亮的有力的弧線。

“然后呢？”

不屑地問。

“然后……”

顯然，對于這樣的問題連想都沒想過，連做夢都沒想過。

“孩子呀，想靠打架就不受欺侮那是不可能的，你也不想想，你能打遍天下所有的人嗎？”

李山童難得地微笑著，盡量讓談話的氣氛在輕松中進(jìn)行。

那時(shí)候，已經(jīng)有“快樂教育法”了，并非是一千年以后才有的，更不是某個(gè)“磚家”的獨(dú)創(chuàng)。

“那怎么才能不受氣呢？”

老師的循循善誘，學(xué)生總算是有所感悟了。

“要想不受氣，必須學(xué)會(huì)利用和控制人心呀。”

“老師呀，這話你以前也說過，可我就是不明白，這跟整天擺弄那些爛骨頭有什么關(guān)系呢？”

繞來繞去的，又回到了原點(diǎn)，真愁人呀。

急中生智！

“你能從這么一小塊骨頭上讀出什么來呀？”

李山童順手在地上一劃拉，捏起了那一小塊趾骨，遞到乙辛的小手心里，讓他仔細(xì)地觀察后再說說。

“這，這有什么好看的呀，你不是都說了嘛，這是個(gè)女的，還戴個(gè)趾戒。”

又是一個(gè)滿臉的不屑。

“你再好好看看。”

“再好好看看也看不出什么別的來了。”

“你再好好看看，看看這骨頭的里面還有什么是你沒發(fā)現(xiàn)的！”

老師的臉色不好看了，小男孩兒只好皺著眉頭，撇著小嘴，瞇著小眼，硬著頭皮，又把那塊小小的骨頭翻來覆去地看了好幾遍。

“咦？師傅，這里面怎么還有一條黑線呀！”

如此這般地看了半天，果然有了新的發(fā)現(xiàn)。

一條細(xì)細(xì)的、不仔細(xì)觀察幾乎就可以忽略不計(jì)的黑線隱隱約約地貫穿了整個(gè)趾骨。而那黑線的一頭就在趾骨表面那條淺淺的幾乎不存在的凹槽里，一個(gè)同樣幾乎不存在的小小黑點(diǎn)。

“你知道這條黑線是什么嗎？”

“不知道，不知道。”

這回，那顆小腦袋瓜子搖得跟貨郎鼓似的了。

“這是一根毒線！”

“啊？！”

這回，那張小嘴驚得像一把小小的瓢把子了。

“這個(gè)女人死于中毒，也可以理解為死于謀殺，而那毒素就是從那只趾戒上滲進(jìn)骨髓的。”

“呀！呀！”

在這個(gè)老老師的進(jìn)一步指點(diǎn)之下，這個(gè)小學(xué)生總算是發(fā)出了聽明白了的驚呼聲，開始頻頻點(diǎn)頭了。