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教室里傳出一陣笑聲，課堂原本死氣沉沉的狀態消散了不少。

但這個氣氛并沒有持續很久，一刻鐘不到，課上又趴倒了一片學生，對于精力充沛、思維過分活躍的學生們而言美術史還是太過枯燥了。

“我先溜了，反正坐后一排，老師應該注意不到。”說完室友就彎著腰，跨著腿準備從后面半開著的教室門溜出去。

一聲撞擊的響聲在無比安靜的教室中猛然乍響，使得教室里除了睡得太死，根本沒聽見動靜的學生，其余人都望向唐寧的那個剛要‘悄悄溜走’的室友。

“臥槽……”室友呲牙咧嘴地捂著膝蓋，他剛剛一時沒注意，膝蓋磕在了椅子的扶手上。

室友回頭看向老師，指了指教室外，有些不好意思地說道：“上廁所，老師……”

老師應聲，他帶過多少學生了，這個點溜出去的，估計這趟廁所得上到下課了。

秦施彰和另一個室友憋著笑，看到唐寧還是一本正經的模樣，開口道：“笑死我了，這哪叫‘老師應該注意不到’，這叫‘都給我看著，我要正大光明地溜了’。”

唐寧點了點頭，但仍舊沒有笑。

秦施彰只當是唐寧的笑點太高，哪知道人家這是在糾結到底是一起笑才算是和朋友共享了快樂，還是不笑對方才算是作為朋友的義氣，而他的笑會被誤解成嘲笑嗎？

這個問題直到晚上唐寧回到了自己租住的小屋，仍然沒有想明白。以前的他沒有擁有過這樣的朋友，也沒有考慮過這些問題。

唐寧租的房子面積并不大，一室一廳一衛，上一個租戶應該是在此備考的學生，書桌正對著的墻面上還貼著一些設計軟件的快捷鍵。

屋內的角落里以顏色區分被唐寧堆放了許多布料，好在唐寧租這個房子前，屋內的家具都非常少，唐寧也不用糾結不符合他的秩序感的家具需要如何擺放。

錢老教授的手稿被唐寧放在床頭的文件袋里，內容已經被他翻看了很多遍。

自從唐寧決定要完成錢老教授未完成的設計構思后，就一直在想著怎樣拿出更好的設計去實現，如果只是單純利用三閭刺繡去豐富布料的美感，這只能稱作基礎的設計，并不能達成唐寧想要的理想狀態，包括累絲工藝運用在服飾品的制作中也是如此。

單純地將三閭刺繡與累絲工藝運用在服裝與服飾品的設計之中，過分淺顯了，唐寧深知這并非錢老教授想要達成的構思。錢老教授要的是如何最大限度地以此突顯傳統工藝的迷人之處，但又不喧賓奪主，使人忽視這是服裝設計作品。

道阻且長，此刻的唐寧需要與更多如同錢老教授一般在這方面有研究、有經驗的設計師進行交流，或是親眼看一看更多的相關設計作品，書中的內容可以解決已知技術的問題，但解決不了不斷創新、發展著的理念問題。

唐寧給唐母發去了消息：“媽，方便把錢老教授的那個學生的聯系方式給我嗎？”