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謝立擔心觸碰，瑟縮了一下，電梯就到六樓了。

陶運昌先出電梯，謝立跟出去，卻感覺整個電梯里的眼睛都粘在他倆身上。

陶運昌沒有再和謝立交流的意思，他走到614開門，謝立也不知怎么，就是想告知他，“我在你的對門。”

“早上就知道了。”陶運昌沒解釋，把門一拉，人就進去，不再搭理謝立。

謝立憋屈地回到宿舍，大肆宣揚陶運昌是空心人，不記得兒時友誼。沈榷聞言好奇道，“你們小時候認識啊。”

謝立說有過一面之緣。沈榷無語道，“那你記憶力也不錯啊，見了一面的都能記得。可以和陶運昌切磋。”

謝立說他也不知道為什么，就是把那天的事記得特別清楚。

沈榷說，“你不會是一見鐘情吧。”

謝立揍了他一拳笑道，“滾，誰會喜歡那種人，和冰箱一樣。”

沈榷點頭稱是，又問謝立去不去廁所抽煙，謝立想了想，沒有多少猶豫地答應了。

第二日謝立在起床音樂中，迷糊地洗漱完，迷糊地背著書包，迷糊地走進教室。

他認床，睡得很差，說要周末回家換新床墊。沈榷可憐他，借了床被子給他墊著，謝立還是沒睡著。

勉勉強強熬過早讀后，數學老師進了教室，大家一片哀嚎。

“你們別太難過，我昨天有事，試卷就只翻了幾個同學的，今天我們互相批改，前后桌互換。”數學老師說完，周圍一陣歡呼，紛紛傳遞卷子。

只有謝立傻了眼。

他的數學卷子可以說是慘不忍睹，除了第一面第二面還有會做的題目，后面六面幾乎都是空白，他想破頭都不會的題型。

而后他開始盤算自己的前后座位。二四六，第六對正好是自己和陶運昌。謝立拿著卷子，有誓死保護卷子，不愿意交換的打算。

陶運昌并沒注意到謝立的反常，只是轉過身，左手在謝立的桌上輕叩三下，問道，“你愿意幫我批改嗎。”

陶運昌的眼角有些下垂，認真看人就會特別無辜，謝立不知怎么就被幫我這個字眼打動，鬼使神差地把自己的破卷子換了過去。

數學老師開始逐題細講。

謝立手上的卷面字跡清秀，他除了機械地打勾以外，什么都做不了。陶運昌根本沒有錯題。

老師按著座位順序要大家報答案，輪到陶運昌的時候，謝立知道自己這題沒有寫出來，他想把手上的卷子遞回去，哪知道陶運昌根本不需要，看著謝立的空卷子停頓一下，就報出了正確答案。

謝立突然感到失落。

好像自己確實很沒用。

以前還覺得數學從不合格是件很酷的事，現在它突然變臉，變得丟人，沒有意義起來。

下課鈴響之前，老師統計分數，陶運昌是唯一的滿分。老師點點頭，好像也覺得習以為常。

不及格的學生數量沒有統計，總之也是一班最少的一部分，他們的存在所有人都清楚，也是被隱形輕視的群體。