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陶湍不是個(gè)盲目自信的人，剛才那話更多的是想激怒黎語(yǔ)，讓自己有借口離開。

“但他們沒我專業(yè)也沒我了解實(shí)驗(yàn)五中，而僅僅從專業(yè)程度我比他們?nèi)魏稳硕純?yōu)秀。”陶湍有這個(gè)自信，那些家教或許不錯(cuò)，但他們并不了解每個(gè)時(shí)期的初中的教學(xué)模式，也沒有深入了解這幾屆中考模式，從專業(yè)的角度來(lái)看，他剛剛經(jīng)歷中考沒多久，而他也是從實(shí)驗(yàn)五中畢業(yè)的，很清楚那里的教學(xué)模式，也很清楚每一種難題如何更好地攻破，不鉆一行永遠(yuǎn)不會(huì)知道那一行如何才能吃透。

至少在中考方面，陶湍覺得自己很有話語(yǔ)權(quán)。

也許是被陶湍話語(yǔ)中的自大刺激到了，黎語(yǔ)道：“把你的題目拿出來(lái)吧，如果我做出來(lái)了，那么就收回你的盲目尊大吧。”

陶湍只是笑了笑，要了紙和筆，就唰唰唰寫了起來(lái)。

他有信心，按照黎語(yǔ)平時(shí)的樣子是絕對(duì)不可能做出來(lái)的。

當(dāng)拿到這道題目，黎語(yǔ)才真正感受到陶湍的惡意，他是完全不想教自己，也是完完全全的看不上自己！

這道題的確是初中范疇的，但是它是奧數(shù)賽題，更坑爹的是里面需要用到公式包羅萬(wàn)象，幾乎囊過了初中所學(xué)的大部分公式，就是一個(gè)尖子生都很難解出來(lái)。

黎語(yǔ)對(duì)它有印象，全因?yàn)槟悄赀@道題被當(dāng)作典型案例教學(xué)，解題方法足足有十三種，后來(lái)更是又加了兩種使用高中公式解決的方案。而這道題目可以衍生出不少題，記得中考最后一道30分的大題就是它的簡(jiǎn)化試題。

目前這道題還沒進(jìn)入奧數(shù)題庫(kù)，但黎語(yǔ)知道快了。

“如果你連它都解不開，那么你還是去請(qǐng)你口中的那些家教吧，我們不適合。”陶湍很有信心，這道題目剛看到的時(shí)候他都想了很久。

經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，加上高中學(xué)到的一些公式，他已經(jīng)做出了五種解題方法了。

聽到陶湍這句話，話語(yǔ)中沒有一個(gè)詞有看不起黎語(yǔ)的意思，但就是讓黎語(yǔ)難受的很了。

像一個(gè)耳光扇向他，命運(yùn)赤裸裸嘲諷著他重生也改變不了什么。

多熟悉的話，前世女友那話依舊歷歷在目。

分手吧……我們不合適……

他不想再被拋棄了。

上涌的淚意被逼了回去，他從來(lái)不懦弱，再困難的情況都沒有放棄過，他或許沒有高智商，沒驚才絕艷的能力，但他有不比任何人差的努力！

黎語(yǔ)看上去依舊沉靜溫和，只是氣息卻認(rèn)真了。

他仔細(xì)的看著這道曾經(jīng)難住許多學(xué)校尖子生也同樣難倒部分老師的大題，他要解出來(lái)！

☆、第4章 part04：學(xué)術(shù)界的軒然大波

記憶力一直是強(qiáng)項(xiàng)，但到底過了十多年，被一層厚厚的霧阻擋，他記得這道題最終答案是1，很簡(jiǎn)單的數(shù)字，可要怎么得出這個(gè)結(jié)論？

陶湍也不打擾他，因?yàn)楹V定黎語(yǔ)不可能做得出來(lái)，反而很有閑情逸致的觀察起黎語(yǔ)的這間屋子，如果不是以前的印象，只單單看，會(huì)認(rèn)為這房間的主人做事認(rèn)真，性格嚴(yán)謹(jǐn)，而這類人，是陶湍最欣賞的，他自己就是，或許還可以加上一點(diǎn)，那就是挑剔。

黎語(yǔ)并不在意落在自己身上的眼神，周圍被屏蔽，他和手上的紙就好像形成了獨(dú)立空間。前世，黎語(yǔ)就有這樣的毛病，他可以一直放縱自己享受人生，可一旦專注一件事的時(shí)候，就會(huì)完全變了一個(gè)人。他舍得對(duì)自己狠，就像當(dāng)年為了試鏡，他可以日以繼夜鉆研角色；為了不被太子爺趕走，他可以自學(xué)十八般武藝；為了當(dāng)丑角，他徹底研究過那檔綜藝每一位主持人的性格。

雖然這些都以失敗告終，但他堅(jiān)信是因?yàn)樗盐虻臅r(shí)間太晚。

而只要他在這樣渾然忘我的狀態(tài)下，就會(huì)忽略周遭一切，只沉浸在自己的世界里。

他所有的注意力都放在這道題目上，可無(wú)論怎么想，那些解題過程就像一個(gè)個(gè)掉落各處的符號(hào)，越是用盡回想越是模糊，卻是著急。

這種努力了，卻反而慌亂的感覺讓黎語(yǔ)更鉆牛角尖了。

冷靜，冷靜。

…………

………………

激烈的心跳聲緩緩歸位。

重生一次的好處就是，曾經(jīng)的棱角被磨平，不會(huì)因?yàn)榛艔埗詠y陣腳，也不會(huì)因此就被輕易看出端倪。

至少在陶湍眼里的黎語(yǔ)只是垂著頭，思考做題。

裝深沉這個(gè)技能，必須被點(diǎn)亮。

理清思路，那些零碎的記憶被拼湊在一起，再一次看這道題，就沒有那么陌生了。

黎語(yǔ)落筆。

而他動(dòng)筆的那一刻，陶湍也注意到了。

黎語(yǔ)的手指就和大部分胖子一樣，圓潤(rùn)飽滿，絕對(duì)和頎長(zhǎng)優(yōu)雅沒半點(diǎn)關(guān)系，但陶湍發(fā)現(xiàn)黎語(yǔ)在寫字的時(shí)候背脊自然挺直，握筆姿勢(shì)也是標(biāo)準(zhǔn)的，動(dòng)作不快不慢，看上去居然會(huì)有種賞心悅目的錯(cuò)覺。

如果這家伙能瘦一點(diǎn)的話，應(yīng)該也不會(huì)是什么恐怖片吧。

再一看題，卻是眼睛發(fā)直了，陶湍有時(shí)間就會(huì)進(jìn)行書法練習(xí)，無(wú)論是毛筆還是硬筆都自成風(fēng)格，僅僅從幾個(gè)數(shù)字就能看得出來(lái)黎語(yǔ)的基礎(chǔ)功如何。

誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，僅僅是這字就比他自己強(qiáng)，落筆有鋒，神韻天成。

陶湍不知道的是，書法是前世的黎語(yǔ)從不放棄的，原因只有一個(gè)，作為裴琛的腦殘、死忠、資深粉，就會(huì)知道裴琛從小書法就很好，為了更靠近偶像，他私底下一直學(xué)習(xí)裴琛練習(xí)的那種字體，而他模仿裴琛的簽名幾乎可以以假亂真，這也是為什么他在后援會(huì)備受歡迎的原因之一。

擁有二十多年的書法經(jīng)驗(yàn)自然要比陶湍高上幾籌。

陶湍一向是自信的，這自信來(lái)自他學(xué)什么都快，領(lǐng)悟力比同齡人強(qiáng)數(shù)倍。

雖然書法他花的時(shí)間并不多，但被一個(gè)自己瞧不上眼的人超過，這讓他整個(gè)人都不好了。

“湍兒，你們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了？”剛從廚房出來(lái)的陶阿姨就看到兩個(gè)少年圍在書桌旁，一個(gè)專心低頭寫，一個(gè)也是認(rèn)認(rèn)真真的看著，心中不免欣慰，果然小黎是有心學(xué)習(xí)的，讓自家有些孤僻兒子和同齡人相處，果然效果很好。