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明顯負責挑保姆的女主人擔子更重一點，小不點不挑老師不挑同學，但要是不喜歡他們找來的保姆而不肯配合，那就麻煩了。

女主人也是急急忙忙地想要快點把事情辦好，開車都出了小區了，才反應過來自己一個人去也拿不準，明明應該帶著兒子一塊去的。

她又匆忙折返回來把小不點和李彥都給抱上車一塊去了，跑了好幾家大型的家政公司，才算是定下來，挑中了一個小不點還算順眼的。

這個人選女主人也很滿意，看起來老實巴交的農村婦女，進城待了三年，在幾家也做過家政保姆，雇主對其的評價都很不錯。

這位保姆姓章，小不點喊她“章阿姨”。女主人跟她談妥了條件，一個星期五天非周末時間，她要去家中給一個孩子一只貓做午餐。

考慮到自家孩子口味都比較刁鉆，女主人還專門試了試對方的手藝，還贊助了一本貓咪食譜，讓她看看貓咪食物的做法。

這么一番折騰下來，等到他們回了家，男主人也已經回來了，迎上來笑道：“可算是回來了，事情辦得順利嗎？”

“還可以，你兒子真夠挑剔的。”女主人覺得比起家政人員來，反倒教課老師更為重要，急忙問道，“你那邊呢，周主任怎么說啊？”

男主人得意道：“我出馬還能有什么差錯不成，我給兩位教師都聯系了，語文老師是在職，想著趁著還有兩個星期開學，先來給孩子重點突擊幾天，要是在開學前就能讓他會寫五年級語文課本中出現的生字，那等開了學，就直接換教初中的老師來。”

反正小不點也不用專門準備初中入學考試，所以像課文背誦填空之類的題型他都不需要去浪費時間，只用把生字生詞的掌握了就好。

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在確定不去上小學之后的第二天，小不點就進入了水深火熱的全面補習階段。

男主人請來的語文老師是出了名的嚴師，對方在第一天上午出了一份四年級語文試卷檢查了一下小不點的情況后，發現這孩子的閱讀理解題和古詩詞背誦題做得非常出色，作文引經據典水準很高，但是開頭三個拼音題全都錯了。

他仔細問了幾句，先讓小不點自己看五年級上學期課本的詩詞，自己頂著一張便秘臉走出了門，看著守在外面的女主人詫異問道：“你們難道根本就沒有教他拼音嗎？”

老師剛才指著做錯的三道拼音題給小不點講解他錯在了哪里，沒想到小不點茫然萬分地問道：“什么是拼音啊？”

老師都直接給問愣了，這年頭哪里還有自稱掌握了四年級語文知識的孩子連拼音都不知道啊，而后面做的題表明他確實有相當于四年級的語文知識，于是就找個空檔出來問當媽的了。

女主人拍了拍自己的額頭，笑道：“哦，忘了提前跟您說了，星淵他從小沒學過拼音，我家貓沒教他這個。”

“……”這家人說話做事怎么都這么古怪呢，老師想到那只蹲在書桌上面無表情的折耳貓，干笑了一聲。

開始給小不點發試卷之前，他說上課了房間里除了老師和學生不能有其他生物，寵物必須得抱出去，陸星淵理所當然地回答他“餓喵就是老師”，小胖手還死死扒著那只貓不放。

老師沉吟了一下，問道：“我看他讀書認字什么的也都沒有障礙，普通話也說得很好，雖說不需要拼音也能照常學語文，可終究大考都得考這個，用不用我給他從頭補一遍？”

現成的人力資源不用白不用，也幫了他們大忙了，女主人當然求之不得了，連連應聲道：“那真是太好了，麻煩老師了。”

老師擠出一絲微笑來：“行，只不過我今天沒有帶拼音的講義來，等我回去準備準備，明天再正式開始吧。”

現在還不到國家出臺政策禁止私下辦補習班的時候，大大小小的補習班讓望子成龍望女成鳳的家長們心甘情愿掏空腰包。

他作為b大附小很有聲望的名師，賺外快的機會多不勝數，上一節大課都有幾百塊入賬，基本上都是給幾十個學生一塊上課，還是第一次被請來給人當家教。

要不是看在男主人在附小熟人的面子上，他其實是不想來的，覺得以自己的能力教一個學生簡直大材小用。

但現在他可不這么想了，反倒覺得幸好答應下來了，這個年紀不大的小胖墩還真的是很聰明的，有讓他好好教導的意義。

可惜啊，自己教完五六年級的內容，人家就要換人了，不過也大可以當做日后的談資。老師友善地對著女主人點了點頭，重新進了房間，指導小不點做試卷的小技巧了。

李彥一開始還強打起精神在旁邊聽著，很快就昏昏欲睡了，看小不點對這個老師還算信服。

——他就明顯是看臉的，一般男孩子都喜歡像幼兒園小張老師那樣親切和藹的漂亮女老師，可小不點明顯覺得人家不靠譜，沒有老師的模樣。

而像現在這個語文老師，干巴巴黑瘦黑瘦的，說話時候板著臉沒有丁點笑意，是處在中二叛逆期的孩子最討厭的類型，反倒合了小不點的胃口。

☆、第105章 學習拼音

在教小不點的第一天,語文老師覺得這孩子確實是天才,認的字很多不說,給篇新的古詩詞也能很快就熟練背誦下來。

他懷揣著撿到寶了的興奮心情，開始了第二天的教學,而后就被慘烈殘酷的事實糊了一臉。

前一天還學什么都一點就通的小孩兒，在他教了第一遍漢語拼音的讀音后,卻似乎整個人都傻住了，抬起頭呆呆看了他半天，遲疑著低聲問道：“老師，你說的是外國的方言嗎？”

明明是同樣的“a”,怎么跟他在幼兒園里學到的發音不一樣啊？小不點的思維在老師念拼音字母讀音的時候已經把可能的情況都想了一遍,最后他覺得很有可能就如同漢語方言的發音跟普通話發音不同一樣，英語也有方言和普通話的區別。

這樣一想倒是完全可以想通了,這個老師的漢語普通話都說得不怎么過關,更何況是英語呢。小不點想不通的一點在于,這人英語說得這樣爛，而且還是語文老師，怎么會突然自告奮勇地要教他英語字母讀音呢？

語文老師渾身一僵，干笑道：“不是，我教你的這個叫拼音，是咱們中國人的東西。”

“哦，就是我昨天一連做錯了三道的那種題嗎？”小不點更加茫然了，“可是跟我學過的字母讀音不一樣啊？”

“……同樣的東西，在外國一個意思，在中國就是另外一個意思了，這很正常。”老師苦惱地皺了一下眉頭，頓了頓才回答道。

小不點的反應比他要快多了，當即提出反駁：“可是阿拉伯數字1在全世界都是一個意思啊。”

他記英語單詞的時候，就是不自覺用的詞根聯想記憶法，掌握的是英語單詞構成的規律，結果現在老師試圖教給他一套完全不同的規律，小不點實在是理解不了。

“你之前背的是英語單詞，現在我教給你的是拼音，是完全不一樣的。”老師試圖跟他擺事實講道理。

小不點也試圖給他舉例論證：“為什么啊，我在中國寫‘1+1=2’，難道到了外國就是‘1+1=3’了？”

他說完后看老師啞口無言目瞪口呆的模樣，想到必須得尊師重道，所以主動退了一步：“呃，我是想問，拼音到底是用來干什么的？”

——這個問題他倒是能夠回答得出來，老師著實松了一口氣，講解道：“這是幫助你認字的，看到一個陌生的字不知道讀音是什么，你就可以查字典，然后根據拼音讀出來。”

小不點對這個明顯不感興趣，他得意洋洋道：“我不用字典和拼音，我有電腦啊！”

他一邊說著一邊打開了待機狀態的電腦——因為平時他和李彥隨時會用，所以白天基本上電腦都是開啟狀態的——指著課本封面上的一個字問道：“餓喵，這個怎么讀啊？”