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第十二章隱姓埋名鬧市中養傷巧得傳人學堂里課徒

駕舟救人盡力行，不為名利安心靈。

自古黎民多行善，有誰記載入史經。

徐長庚救了皇甫惟雄之后，不忍心讓他再受傷害，留他住在家中。他對妻子說道：“王老先生幫窮人打官司，得罪了惡人，現在有家不能回。我們救人救到底，就讓他住在我們家，我再去找胡善人，讓他到學堂教書。”

楊秀麗說道：“這兩天王老先生住在我們家，不停的咳嗽，他的傷能不能好啊？有家不能歸，實在可憐。我支持你，你要真想幫他，就下點真功夫，一定要說動胡善人。”

徐長庚急忙趕到了胡春風的家，他對這位徐家集首富甚是敬佩。雖然聽別人說他很樂意助人，但從來沒有向他求赤什么事，不知道皇甫惟雄的事能不能成？站在大門口十分猶豫。護衛認識他，過來說道：“徐長庚，是不是來找東家的啊，要不要我通報一聲？”徐長庚站直身子，輕笑一聲說道：“嘻嘻，我還真的有事要找胡善人，請你通報一聲。”

胡春風身材矮小，高不滿六尺，一張娃娃臉很是近人，因此結得好人緣。聽到護衛的報告之后，戴好莊子巾，穿上大紅團花絲綢長衫，腳蹬云履，快步出來相迎。見面后笑著說道：“徐老弟何事找我啊？你可是從來沒有蹬過我家大門的啊。請進！”

徐長庚跟在胡春風的身后進入堂屋，胡春風甚是熱情，請他入座，吩咐丫環獻茶。徐長庚不好直接說明來意，笑著說道：“胡員外是這一帶出名的大善人，還兼任里正之職。掌管著徐家碼頭上的所有店鋪，樂意助人，待人熱情。”

胡春風陪笑說道：“生意做得大，也有難處啊。經營漁市和綢布衣食等日常用品，都是薄利多銷。遇上窮苦之人還得幫上一把，只能說敷得出日子。”

徐長庚說道：“胡員外雖然是大富豪，但很愿意幫助窮人，口碑載道，是老百姓公認的大善人。而且與官府也很好，是江陵縣令眼里的大紅人，為當地百姓解了很多難題。”

胡春風附和著說道：“縣衙的人可不好侍候啊，很多人都不知道這里面的事情難辦。我們徐家碼頭，每年的賦稅最先完CD是我先墊出來的。我還要向縣令、縣丞、縣尉另外送去厚禮，他們才不來找麻煩。”

徐長庚說道：“胡員外對貧苦百姓也很好，平時借糧是大斗出小斗進，借錢不收利息，很得民心。”胡春風有些不高興了，拉下臉說道：“你專程來我家，就是為了吹奉我一回嗎？有何事需要幫忙？痛快些說出來。你是個爽快人，今天是怎么啦？”

徐長庚雙手搓了一下，靦腆的說道：“胡員外這樣爽快，我就直說。我有一個遠房親戚，想來胡家學堂做個教書的先生。想請胡善人幫個忙。”

胡春風說道：“有事說事，扯些不相干的事干嘛。你認為那樣捧我，我就高興啦？這事好辦，你去找程仕信先生，讓他考核一下，只要能夠勝任，就在學堂里教書好了，報酬一年三十貫。”

徐長庚不停的打躬，連聲說道：“謝謝胡員外，謝謝胡員外。”胡春風點點頭，含笑說道：“不用多禮，快去辦吧。”徐長庚匆忙離開胡春風的家向學堂走去。

胡家學堂座落在徐家集的東北面，就鄉村而言，這是一所很高大建筑了。大門前是一塊較大的操場，方便師生活動，大門上的牌匾上，“胡家學堂”四個大字龍飛鳳舞，下面的落款是張九齡，十分顯目。

這三個字的落款，已經證明了這所學校的地位，也證明了這辦學之人不簡單，起碼是這一地方的名人。不然的話，如何能請到張九齡來提寫校名。

徐長庚快步走進學堂，找尋程仕信。因為認識，用不著問旁人。程仕信是該校的校長，正是他的關系，才請到張九齡提寫校名。走進學堂，程仕信正在對學生講學，徐長庚便站在教室的門外等待。

程仕信識得徐長庚，知道他有事，很快結束講學。對學生說道：“我剛才講的孔夫子的治學之道，你們一定要加深理解，每人根據自己的理解，寫一篇文章，能寫詩詞更好。”

程仕信出來關了教室的門，對徐長庚說道：“徐勝這一陣子用心多了，只有刻苦努力，還是有所成就的。”

徐長庚說道：“能識得幾個字，懂得一些圣賢的道理，明白是非就行了。我也不指望他將來能中進士，我今天來不是為了兒子讀書的事。胡員外讓我向你推薦一位教書先生，需要你考核。”

程仕信說道：“胡員外生意興隆，財源豐茂，這所學校是他六年前辦的。學校的開銷很大，加上他在收取學費上的原則，普通人家少收學費，家境貧窮的免收學費。雖然有錢人的子弟多交了學費，但胡員外每年對學校的補貼的數目不少。這也使他有了好名聲，他經營徐家碼頭的各種生意越來越興旺發達。因此他對學校非常重視，所以越辦越好，學生越收越多，正缺教師。你明天就讓你推薦的人來，我看看，如果能勝任，就讓他留下來。”

徐長庚說道：“他是我的一個遠房親戚，程先生多幫忙。”程仕信說道：“教書育人是大事，教壞了孩子，于家于國都不利。只要能勝任，我會向胡員外推薦的。如果提不上臺面，也沒辦法，我不能誤人子弟。”

皇甫惟雄到了學堂，對程仕信說道：“老夫子王富高前來報到，接受先生們的考核。”程仕信問道：“先生可有功名？”皇甫惟雄說道：“小時候上過十多年的學，不熱衷功名，所以也沒去考。字還識得幾個，當一名啟蒙老師，應該能夠勝任。”

“好吧，你今天就為今年新招的學生，講一課，我和陸立明老師一起看看，能不能勝任，不能你說了算。”程仕信說后，就帶他進了一間教室。

皇甫惟雄被錄用了，他對教學非常負責，他的文彩并不十分突出，但很會講課，加上勤奮負責，當啟蒙老師還是非常稱職的。

為了適應小孩好動的天性，他自創一套類似拳術又不是拳術、類似舞蹈又不是舞蹈的連貫動作。這種連續不斷的一套動作，深受孩子們喜愛。

程仕信因為聽過裴耀卿說過李林甫的為人，對大唐盛世憂慮重重，覺得時局不定的將來，學些武藝很有必要。不但不反對，而且大力支持。

這些學生練習的抒情很高，他們天天堅持，開始一天半個時辰，逐漸增加到一個時辰。象徐勝、李育才、張奇、程玉瑩、陸榮榮以及胡善人的兩個公子胡大來、胡小來等幾個身體壯實有靈性的小孩，尤其喜歡。

皇甫惟雄念念不忘尋找傳人，一直在觀察學校中的所有學生，注意到那個叫方嵐的學生，身體壯實，比同齡人高了半個頭，是塊練武的好材料。

但是他經常曠課，而且有時幾天不上學，遲到早退是家常便飯。同學們練習那套動作時，他就在旁邊看，看一遍后就走，很不遵守紀律。

這天，他看完那套動作后又要走，皇甫惟雄叫住他：“你怎么不遵守紀律呢？說來就來說走就走。”

方嵐的眼睛涌現淚水，“我家事多，爸爸外出，母親有病，許多事都是我來做。我也想好好讀書，但沒辦法我必須回家做事。”

皇甫惟雄說道：“你喜歡這套動作嗎？”方嵐點點頭。雙眼緊盯著那些操練的同學，十分羨慕。