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首先開講的是張璟,他的選題是《四書》中關于識人之明的內容,用孟子告誡齊宣王用人不可不謹的一席話,來引申各種用人之法，最后強調“人君治理天下,莫貴于有識人之明”。

由于他們交上去審核的選題都是由掌院學士匯總，文禛圈點的,所以寧云晉還沒看到過張璟的這篇文章，他倒是聽的津津有味。

與他有不同的感受的是文禛，這題目對他來說簡直是老調重彈,聽得耳朵都快起繭了,實在無聊的得緊。

在他年幼的時候只要換一個老師就要提一次這個內容，更不要說是開經筵之后。如果不是想讓手下這些重臣也能從中得到些感悟,他根本不想讓這樣的題目通過。

好在很快分配給張璟的半個時辰就到了，見皇帝沒有與他相辯的意思，心底松了口氣，將書本講義覆蓋如初，然后帶著自己的展書官后退一步。

寧云晉知道這就代表張璟的任務告一段落，接下來輪到自己了。他上前一步，眼神轉而瞄向李永。

李永連忙埋頭接近書案，幫他打開書本講義，用銅尺壓平，然后悄無聲息地退回到他身后。

寧云晉默默地深吸一口氣，然后氣定神閑地開始自己的演講。他的選題是漢武帝生平中的一項影響深遠的政令——六條問事制度。

漢武帝的功績中除了最有名的推恩令，為了加強中央集權，還曾經將全國分為十三個監察區，派出刺史對六個方面進行監督和問責，這就是流傳最廣的刺史制度。

監察制度最早起源于秦朝，但是真正確立制度是在漢武帝時期，各朝各代都在“六條問事”之上進行健全、完善，到了前朝才將監察制度改為都察院和六科給事中，實行地方分區監察和中央按系統監察相結合的二元制。

本朝則沿襲前朝，并且增加了宗室御史，負責監察宗人府。

寧云晉之所以挑選這個話題當做自己第一次主講經筵的內容，就是為了博個開門紅，順便緩和自己與朝臣們的關系。

他知道現在朝中從上至下對目前的監察制度都有些不滿，其中歸根結底的原因就是因為現行的都察院和六科給事中制度對皇帝的依賴性太大了。

前朝會設定這樣的制度，是因為開國皇帝在廢中書省，罷丞相，分權到六部之后，擔心六部權利擴張后威脅皇權，這才特設了六科，然后再設都察院為最高的監察機構，與六科相互制約。

鑒于漢朝后期刺史的權力擴張得太厲害，到了魏晉南北朝時御史中丞不但有震肅百官的權威，地位還可以比擬尚書令，直逼皇太子，這導致之后的各朝各代都有了提防，前朝更是奉行的是“以卑察尊”，雖然號稱“自太子之下，無所不糾”，但是掌正印的給事中卻只是正七品而已。

試想，雖然這些給事中們在位時不得不行使職責監察百官，但是只要離開了皇帝的保護就會被打擊報復，甚至遭到陷害，偏偏皇帝的意志有時候卻又是最容易變化的，這導致給事中們兩面不討好。

當官雖然是為了濟世天下、流芳百世，卻更是為了自己家族后代，為了自己的身家性命，最后的結果就是盡管他們的頂頭上司是皇帝，卻還是不得不另找后臺靠山，淪為了權貴們的喉舌。

寧云晉先是將漢武帝建立監察制度的初衷以及對后世的影響闡述了一遍，接著開始探討如何進行改革，圍繞著機構獨立性加強、提升御史、給事中地位，增加對他們的保護等各個方面來提議。

他說話本就幽默詼諧，講話的時候眉飛色舞，在大紅的朝袍襯托下，顯得格外明艷動人，倒是惹得文禛看入了迷。

寧云晉的演講時間卡得很準，差不多半個時辰就停止了，然后望著文禛，等候提問。

文禛在昨天審定講義的時候就想將寧云晉召來仔細詢問了，若不是想全了他的心思，哪里會等到今天。他的手指在書案上輕輕敲了敲，問道，“若是出現暴勝之該如何？”

他這么和顏悅色的問話，讓張璟忍住心里的嫉妒，偷偷望了寧云晉一眼，心道，皇上對這小子果然是優容，一點也沒有平時刁難自己時的尖銳。

寧云晉也沒想到文禛居然會拐個彎子，還以為他會直接問若是六科權力過大的后果呢！

在場科舉晉升的大臣們大多都知道暴勝之是誰，只有宗室和蔭恩的人滿臉疑惑。