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小孩子畢竟還是個小孩子，即使是這個孩子有多么的不同凡響，他還是一個小孩子，不足十歲，小屁孩兒一枚。

“噢噢，我有學名嘍！噢噢噢，我有學名嘍！”

這個小孩子歡呼雀躍著，為自己的名字不再像驢子一樣地“打滾兒”而歡呼雀躍著。

“哼哼！”

當這個小學生僅僅因為有了一個正式的名字就滿足，就歡呼，就雀躍的時候，那個當老師的眼角和眉梢卻全都是冷笑了，極冷的那種，淺淺的那種，“冷若冰霜”就是形容這張臉的最好形容詞了。

但轉瞬即逝，就連那兩聲哼哼也不是發自于鼻孔，抑或是口中，而是在心里面，心里面最深的那個角落，最隱蔽的那個角落里。

平安無事，也就無所事事了，幾天可以，十幾天就不自在了。

畢竟還是個孩子嘛，閑得慌了，呆不住了，沒人玩呀，沒人陪著玩了。

“師傅啊，你整天讓我陪著你這樣坐著，多沒意思呀，能不能讓我干點兒別的呀？學習也行，也是可以的。”

小胡同學嘿嘿地干笑著，拿出了看家的本事，一邊用一對小拳頭輕輕地給老師捶著背，一邊笑*瞅著老師的臉，在察言觀色。

“嘿嘿，這樣不是挺好嗎？天天不干活，吃飽了睡，醒了再吃，多好呀！”

或行，可以這樣說嘛，豬的習性更加的人性化。

老李老師也嘿嘿地干笑著，有一搭無一搭地瞄了一眼身邊的這個孩子，說完就又五心朝天去了，又一動也不動了。

“師傅，你是我師傅，總得教我點兒什么吧。”

“那你想學點兒啥呢？”

當老師的當然知道這個孩子是滿肚子的壞水，這也正是他所需要的，也就不再賣關子了，微睜著雙眼，又一次有一搭無一搭地瞄了一眼身邊的這個孩子。

說完，又五心朝天去了，又一動也不動了，靜候著，兵來將擋，水來土掩。

這是一種較量，無形中的較勁兒。

“學點兒什么都行，要不你就教我寫字吧，我連自己的名字都還不會寫呀。”

聲音很小，有點兒膽怯。

失敗者就這樣出現了。

“混帳東西，你以為會寫字就行了嗎？有多少自以為是的寫字人連溫飽都不能，甚至是越寫越愚蠢，連命都沒了，腦袋瓜子都被摘了，還拿什么去寫！”

聲音很大，有點兒激動。

勝利者就這樣出現了。

“那，那，那，你愿意教我什么我就學什么吧！”

很多時候，失敗者都是怯懦的。

“哈哈哈，孺子可教也，老夫沒有看錯呀！哈哈哈，天助我也呀！”

一道灰色的身影因為過于激動，顧不得什么師道尊嚴了，突然間騰空而起，瘋了似的飛出門外。

“哈哈哈，天助我也，天助我也呀！”

聲嘶力竭的狂笑在室外再一次響起，那是一種歇斯底理的狂笑，那是一種徹頭徹尾的狂笑，直笑得淚飛頓作傾盆雨，隨風而去。

室外人在狂笑。

室內人在大哭。

室外人在狂笑的原因尚不明確，先糊涂著吧。

室內人在大哭的原因已很明確，當然是嚇哭的了。

“額滴個娘喲，額滴個姥姥，額滴個姥姥娘喲，好怕怕呀，這哪里是個師傅喲，分明就是個瘋子。”

小胡同學這回可算是怕怕了，嚇成軟蛋了，徹底熊包了，恨不能趕緊找個地縫兒鉆進去，更恨不能馬上就能肋生雙翅，趕緊飛回到老娘的懷里，趕緊去找姥姥去吧。

很多時候，不得不說，不得不承認，我們這個國度的學生都是被老師嚇唬大的，其中也包括你、我和他（她），沒有了一點兒的棱角！

“你，過來！”

一個很低的聲音傳來，聽起來如同晴天霹靂，更準確點兒講是從天邊滾滾而來的一聲悶雷。

“啊？啊？啊？啊！啊！”

這個小屁孩子真的嚇得快尿褲子了，愣了半天，才緩過神兒來，這聲悶雷真的是朝著小腦袋瓜子劈來的。

“咔！”

小腦袋瓜子如果跟小打瓜一樣地切為兩瓣……好恐怖！

“師，師，師，師傅！”

蚊子一樣細小的聲調了，是從嗓子眼里硬擠出來。

一襲灰布衫，站在房頂上，迎風而立，看上去很偉岸的樣子。