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如果僅僅是將讀書過程分成小學、初中或者高中，甚至大學，這點倒也難不住宋行，畢竟他自身就是這個制度的產物。

難的是如何改變千年前百姓的觀念，難的是讓這些學生在畢業后能夠毫無思想負擔地進入社會，為這個社會的建設添磚加瓦，而不是那些個只會搖頭晃腦的書呆子。

要改變普通百姓的觀念，對現在的宋行來說，惟一能借助的那就是報紙，這也是為何在籌辦超市以及學校的過程中，柳青青累得連站都不穩的時候，宋行仍然不愿讓陸遇出來分擔的道理。

見宋行半天不說話，梁爽有點忍不住，拉拉他的衣角，輕聲問道：“宋行，你在想啥？看著這些學員畢業，你難道就沒點開心的意思？”

“開心？”宋行的嘴角忽地掛出一絲奇怪的笑意，畢業典禮對他來說，還真淡不起開心跟不開心，這不過是萬里長征的第一步，更艱難的事情在后頭。

更何況這第一批學員，對他宋行來說，象征意義遠遠大于實際意義，他理想中的學員，并不是眼前這些連大字都不識的技術工人，而是那些學富五車，能夠定乾坤的真正知識分子。

當然，這些話他只能悶在心里，如果他自己都對這些學員沒信心，如何去激發別人的信心？

如果說梁爽關心的只是宋行的喜怒哀樂，那么柳青青關心的則是比現實的現實問題，機械專業的學員似乎不歸她柳青青管，按宋行的意思，他們的去向有兩個，一部份是回合州城的造船廠。

另一部份則是留在成都府，隨李老實繼續生產縫紉機，按照宋行的規劃，目前這兩百臺縫紉機還不夠他宋行塞牙齒的。

冶煉班的學員目前還沒有確切的去處，因為成都府本身是沒有什么大型的鐵礦山，僅有的幾個煉鐵作坊都是張之善把控的。

宋行沒讓張之善入股，那反過來張之善也不可能容忍蓉城的這些學員的，在短時間內，成都府這個地方應該沒有他們展身手的地方。

對這部份學員的工作安排，宋行似乎一點都不著急，按他的意思那就是養著，腦袋子靈活的再繼續深造。

柳青青雖然不明白宋行為何要養著這些學員，因為在她的想法中，這些人完全可以回到造船廠，因為飛魚船用到的鐵和鋼那是越來越多，而且對質量的要求也越來越高，這些人都是梁半城急需的，而且梁半城也連續寫過幾封信讓宋行考慮考慮，而宋行一次都沒同意。

跟隨宋行日久，柳青青似乎已經習慣遵從宋行的決定，這次也例外，雖然個中原因她還不明白，但總覺得宋行的決定有深意。

縫紉班的學員則是清一色的十五六歲的女性，她們都是劃歸柳青青管的，制衣廠就設在學校的旁邊，目的是方便管理。

現在柳青青想得最多的是，就是如何在打理好兩個超市的同時，再管理好這個制衣廠，所以，她向宋行要了十個管理班的學員。