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蘇徽七歲開始在母親的安排下接觸中學歷史, 當時來教導他的是還未退休的云教授。

堂堂學術界的大拿就這樣來給一個小孩子開蒙，所以說蘇徽被稱為“太子爺”并不過分，一般人家的小孩, 哪個能有他這樣的教學資源。

云教授并不因為蘇徽是個小孩就敷衍他, 她教給蘇徽的雖然是粗淺的歷史知識，但每一次上課都用了心。蘇徽學的也飛快，她教什么他都一點就透, 是個聰明的孩子。

研究了大半輩子夏朝文學史的云教授, 偶爾會和小蘇徽說起張謄光。每當這時候, 老人的眼神總是熠熠生輝的。

“老師很喜歡這個張先生嗎？”

云教授摩挲著孩子柔軟的頭發，說：“他是個偉大的人。”

“怎樣才算是偉大的人？”

“科學家推動理論的進步、政治家引導人類的方向，而藝術家喚醒世人的靈魂。”云教授說：“也許在部分人看來, 一幅畫作、一本詩集、一部小說的作用并不算大, 可藝術作品是人類思想的凝結。而思想, 才是人之所以獨特于其他生靈的關鍵所在。每一次巨大的時代變.革之前, 必然是轟轟烈烈的思想.運.動, 先有文藝復興，后有宗.教.改.革，先有啟蒙運動，后有蒸汽.革.命。人只有在思想上取得了至關重要的突破, 才能實現創造的進步。”

孩子懵懵懂懂的點頭，他還年幼，但云教授相信他應該是聽懂了她的意思。

“藝術家很偉大。”蘇徽皺著眉頭說：“可我的媽媽不會讓我成為藝術家。”

云教授微笑：“老師和你說這些，并不是勸你去學習藝術。”

“我知道。”孩子撐著下巴, 這張稚嫩的臉上有著與年齡不符合的成熟, “她希望我能夠成為政治家。‘政治家引導人類的方向’……”他復述著云教授的話, 眼神倦怠, “可我不想引導誰。”

“你想成為什么樣的人？或者說，你想做什么？”

孩子搖頭。

“暫時不要去管你母親的意思，需要回答這個問題的，只是你自己而已。試著去想問題的答案，如果不能思考，那么再聰明，也只是庸人。”

蘇徽還是遺憾的搖頭，“我不知道。老師，我從生下來開始，無論做什么事情都是按照媽媽的意思。我不需要思考，她的大腦就是我的。”

“那么，你甘心就這樣放棄你的大腦嗎？”

孩子從椅子上跳了起來，關閉了房間里所有的監控設施并清除了記錄，做完這些之后，他才轉過頭對云教授說：“老師，你不能指望一個正在學習走路的幼兒在沒有幫助的情況下就能健步如飛。”一直以來他都被自己的母親困住了，無論是心靈、身體還是思維都被困住了，他無法回答云教授他今后要做什么，因為根本不曾接觸過真正的世界。

不過，云教授的到來為他打開了一扇窗子。

“我暫時不知道問題的答案，但我想和您一同學習歷史學。”

幾年后，蘇徽私自填報了志愿，參加了國家最頂尖的史學學院的招生考試，成為了其中最年輕的學生，并且成功和自己的母親鬧翻。

在四年的本科學習之后，他繼續就讀碩士，成為了云教授的關門弟子。

有天他忽然找到自己的老師，告訴她，他終于可以回答她當年的問題了。

老邁的學者在午后陽光下思考了很久都沒能回憶起曾經的舊事，她只是覺得新奇，她少年老成的學生第一次在她面前露出了那樣輕快的笑，好像是被束縛許久的人終于得到了真正的自由。

那一天，是蘇徽參與到端陵發掘并且見到惠敏帝周嘉禾的第一天。

從那之后，他才真正決定成為歷史學者，就如同云教授將一生的心血傾注給張謄光一樣，他將用這輩子的光陰去鉆研這個女人的生平。

所以說，在夏朝待了一年就被迫回來的他，怎么可能不沮喪。

云教授能夠理解他為何堅持，但……

“堅持有時候并不是一種很好的品質。你母親的擔憂是正確的，前往另一個時空是極度危險的冒險。”

“可如果換做是老師您，您會放棄嗎？假如您有機會前去夏朝的話。”

九十歲的老人放下了茶杯，幾乎沒有猶豫，“不會。”

朝聞道，夕死可矣。

老人顫顫巍巍的走到書桌邊，從抽屜中取出了一封信。