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“這個……”李柏的臉色有些難看，他本以為有縣令大人的“口諭”，很多事情可以簡化，卻不料人家胡教喻非要揣著明白裝糊涂，后面的話就不知道該怎么接下去。

“小子見過胡先生。”李洛陽不想讓李柏過于為難，就主動站起來向胡教喻鞠躬為禮，胡教喻卻擺手拒絕道：“先不要叫我先生，我且問問你，何為先生，你若是能回答我這個問題，再行禮也不遲。”

當胡教喻提出這個問題的時候，縣學三個導學中的兩個，以及縣學中比較優秀的十幾個學生正好經過堂外，紛紛停下腳步，好奇的看著堂中的一幕。這種情形照說胡教喻是應該阻止的，然而不知他出于何種心思，竟然放任自流。

李柏的臉色變得很難看，李洛陽是他帶來的，李洛陽丟臉就是他丟臉，只能說讀書人實在是不識抬舉，連縣令大人的面子都不給么，回頭得跟縣令大人好好說道說道，只是再一想自己跟縣令大人之間的差距，好像平常時候也沒有說話的機會。

相比之下李洛陽就冷靜多了，哪怕門口就有一群圍觀的無知吃瓜群眾也影響不到李洛陽的心情，既然這位胡教喻這么不給面子，李洛陽覺得自己也無須委屈自己，淡淡一笑道：“既然教喻大人問了，小子無狀，就嘗試解一解此題。”

“但說無妨。”胡教喻的聲音像是從鼻孔里噴出來似的，他并不認為一個鄉下小子能說出什么水平來，若是胡說八道他必定要狠狠的批評一番然后毫不留情地將其攆出縣學，給后來人做個榜樣。

“《曲禮》云從于先生，不越禮而與人言。”李洛陽從古籍入手解題，開篇第一句倒是讓胡教喻有些吃驚，而他接下來的話就更讓胡教喻目瞪口呆了。

“古人云‘達者為先’，故先生就該是比我學問更加高明之人，然則古人又云，‘三人行必有我師焉’，故先生未必事事強于學生，學生也未必事事學于先生，小子向胡先生行禮乃是因為胡先生年長于學生，別無他意。”

其實李洛陽并沒有真正去解釋“先生”這個詞語的含義，僅僅只是借此嘲諷胡教喻除了年齡大之外并沒什么真才實學，胡教喻如何聽不懂，堂外的導學和學生又如何聽不懂，不少人心中已經是暗暗在期待，期待接下來李洛陽會如何倒霉了。

只因為這位胡教喻，真的不是什么心胸開闊的人。可這并不奇怪，武周朝中被任命為縣、府學堂先生的，大多都是科舉不得志之輩，這些人寒窗苦讀幾十年卻不能聞達于天下，心性有所扭曲那也是常理。

“放肆！”

胡教喻拂袖而起，唾沫與眼屎齊飛，“你竟敢如此污蔑老夫，你，你成何體統？”

“洛陽……”見事態惡化，李柏站起來想要打圓場，李洛陽卻是橫跨一步擋在前面，“胡先生不要生氣，大家都是讀書人，要么我們就來個當場比試好了，想來胡先生癡長小子幾十歲，各方面功力都要深厚的多，寫字畫畫這些比起來未免勝之不武，咱們簡單點比個對對子吧，小子這里有個上聯，要是先生能夠接了下聯，小子就俯首認輸如何？”

“對聯？有何不可！”

為了挽回自己在學堂里的榮譽，胡教喻一口答應下來，卻不知道自己已經落入李洛陽的陷阱之中，要怪只怪李洛陽一開始就用“癡長年齡”這樣的話將胡教喻的退路，給徹底封死了。