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林間也點了點頭，把風扇挪了個方向，蹲下來：“溫老師。”

“你們兩個總算出來啦？”溫老師笑吟吟點他腦袋，“小程說你們忙著復習，一點兒時間都沒有。這樣才對，不能一心學習，也要出來透透氣，不然就成小書呆子了。”

林間看著時亦依然平靜的動作，忍不住探過去，握住他扶著椅子的手：“老師，小書呆子不好嗎？”

“好呀。”溫老師壓低聲音給他介紹經驗，“可也不能太呆了，太呆要挨欺負的……”

林間愣了下，沒太反應過來，下意識抬頭看了一眼于笙。

程航對患者這種對自己毫無信任的態度很不滿意，冒出來截住他的視線，指了指自己。

于笙被他擋著坐了三秒，拿起手機出了包間。

老人家就是被子女保姆在家照顧得無聊了，跑出來透透氣。一整天都非常盡興，被趕過來的家人接回去的時候還不忘了揉著腦袋囑咐林間一定記得帶小同學一起來家里吃巧克力。

時亦在溫老師的家人眼里多少算個麻煩，沒出去送，坐在座位上慢慢吃了自己鍋里剩下幾個魚丸。

林間急著回去找人，剛跑了幾步就被于笙攔住：“等一下。”

“于老師？”林間微怔。

“剛才我忽然有個思路，托人幫忙查了查。”于笙說，“你知道現在有的高中會有教學反思嗎？”

林間不太能明白他在說什么，又莫名隱約有點兒預感，蹙了蹙眉，轉回來站好。

“教學反思。”于笙說，“教師對教育教學實踐過程的反思和再認識，總結經驗教訓，提高教育教學水平。”

林間差不多能理解這是個什么東西，點了點頭：“我知道，但是——”

“教育局會備份，我去查了查他們學校的。”

于笙：“直到退休前，溫老師都在寫。”

林間眉峰一點點蹙緊，回頭看了一眼端正坐在店里的小書呆子，沒說話。

“之前我沒想到這個。”

于笙：“程航告訴我癥結出在溫老師記著自己有個學生沒教好，不聽話，總是跟人打架惹禍。”

林間肩背微繃，忍住了沒說話，點點頭。

“溫老師是很傳統類型的好老師，幫他處理傷口，一直教他聽話，遵守校規校紀，教他相信身邊的人，跟父母求助，跟老師求助。”

于笙對整個治療的過程已經很了解：“得病也是因為操心這件事，而且因為老人家已經忘了過去的事，所以即使事實有所出入，也沒法解釋清楚緣由。”

于笙：“因為這個癥結，溫老師還會在想起他的時候受到刺激——”

“于笙。”程航剛進門就聽見他說話，皺緊了眉大步走回來，“你干什么？”

“解決問題。”于笙說，“你們弄錯了一件事。”

程航愣住。

“我們當老師的。”

于笙看著他，抬手把手機遞給自己走出來的時亦：“說我們沒教好一個學生，是因為我們真的沒教好。”

時亦靠著墻，低頭看于笙連夜托人調出來的資料。

他們高中教學反思的備份。

這種東西有很多人只會隨便寫寫，但溫老師一直寫得很認真，定期就會寫新的，也沒有用做匯報習慣了的官話套話，說是反思倒更像是某種只和工作有關的日記。

9月7日，陰。

小朋友沒有回來上課。

要是當初就教他跟那些人打架就好了。

第133章

小火鍋店不是個太適合看檔案的地方, 程航的咨詢室深夜加班，臨時開了個門。

林間守在更衣間的門口，看見一個人過來的于老師, 愣了下：“程——”

“里頭寫檢查。”于笙說，“患者錯了就算了，當醫生的也跟著錯。”

林間扯了下嘴角：“我們都沒想到……”

于笙其實也清楚, 沒叫他多說，拍了下他的肩膀，一塊兒坐在門口的長椅上。

更衣間不大, 統共只有一張床, 邊上就是衣柜, 轉身其實都有點兒困難。

時亦沒去程航的辦公室, 帶著于老師的手機在里頭一宿了, 到現在都還沒出來。

“放心？”于笙指了指，“還以為你也會跟進去。”

林間微啞：“不放心，心都快跳到嗓子眼兒了。”

于笙揚了下眉, 迎上他的視線，遞過去瓶冰鎮的礦泉水。

林間笑出來, 道了聲謝, 擰開水瓶灌了幾口。

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