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應知略一思索，便明白了他的意思：“拆之前很是興奮、滿懷期待，拆之后倘若是料想到的禮物，那就

是略低于興奮感的喜悅；若是超出預期的，那便是高于興奮的喜悅；若是低于預期的，那便是淡淡的失落，

但由于之前興奮帶來的快感還殘留在心底，因而不至于難受。”

易西青：“孟杉年帶給我的感覺便是如此，且絕大多數情況，拆開的都是超出預期的禮物。”

應知：“所以你不害怕、不恐懼、不焦慮，完全可以接受她給你帶來的未知？”

易西青：“當然，我非常喜歡拆禮物。”

應知笑了：“就像看電影，被劇透固然會安心，但也少了體驗劇情跌宕起伏的快感。”

“的確如此。”易西青露出這次會面以來第一個微笑，笑容干凈明朗，眼底的陰霾皆散。這是應知認識

他六七年來，頭次見他笑得如此陽光燦爛。

像個普普通通的十八歲大男孩。

陰影，尤其是年少時的陰影對人的影響難以預計，能走出一個是一個。

易西青站起身，笑著溫聲道：“應老師，聊得差不多了，要說再見了。”

應知隨他起身，說：“或許不用再見，祝好。”

易西青同他輕握手，走至門口，他握住治療室門把手，手掌使力往下輕輕一扣。

“易西青。”

易西青應聲回頭，應知正立于窗邊，他握住手邊的拉繩，百葉窗的實木葉片漸漸打開，溫暖的光束透過

葉片間的縫隙你追我趕地往室內涌入。

頓時，滿室的耀眼璀璨。

應知背著光，光線既模糊了他的面容，又在他周身勾勒出柔和的光暈，他說：“聽過這句話嗎，生命必

須要有裂縫，陽光才能照進來。”

易西青輕笑一聲：“應老師，原來您也喜歡抄雞湯。”

應知沒否認，含笑補充一句：“裂縫不是指你的往事。”

易西青揚眉，道：“我知道。”

人不需要感激傷害，需要感激的是能直面過去的自己，和拉你一把的同伴。

應知面帶笑容地看著易西青步履輕松地走出盛滿陽光的咨詢室，而后轉身，望向窗外。

外面才是真正的艷陽天。

送走案主后，他照慣例寫個案記錄報告。

易西青治療期間各種不配合，反倒是治愈后來拜別他的這一回倒是配合十足，交代了前前后后所有事

項。

他的小女朋友無意中治愈他，這無意舉動背后卻同時包含了傳統療法和認知行為療法。

應知想，之前他主導的傳統療法失敗，是因為易西青不相信會有更強大的力量控制他復原，而極端拒絕

依賴他人的根源想必與他曾經期待依靠父母獲救，愿望卻落空有關，而孟杉年不同，易西青從一開始對她，

就不像對他一樣設防，孟杉年能走入易西青的過去，也能帶他走出，玩的游戲也恰恰給易西青可依賴感。

之后又無意中當面對質易西青錯誤的思維模式，替他界定行為邊界，說服加強他改變思維和行為模式的

意愿，即屬于認知行為療法，并且恰巧在做完傳統療法之后，在易西青愿意依賴孟杉年之后，在他能聽得進

去的時候，再進行認知行為療法。

應知笑，偶爾不得不承認，命中自有天意。

*

孟杉年主動合上書，小臉一派嚴肅，說：“易叔叔，今天課就上到這里。”

易爸爸不甘心：“這才多久，你看這書也講差不多了，索性我們把最后一點知識點梳理完嘍。”

孟杉年：“易叔叔，今天已經超時半小時啦！您該休息了，要不我陪您再閑聊一會兒。”

易爸爸正要在說些什么，玄關傳來響聲，孟杉年奇怪：“叔叔，不是說易西青要去桐城一禮拜左右？”

易爸爸也奇怪：“是啊，他是這么說的。”

孟杉年起身走過去，“我去看看是誰啊。”

大白天也沒人敢撬鎖吧。

剛走到玄關，就見易西青拎著一袋東西進來，“你這么快回來？”

易西青看見她，將手中的紙袋晃了晃，并不回答她的問題，只道：“給，禮物。”

“你也太客氣了，出門一趟還給我帶禮物。”這么說著太客氣，人卻笑得見牙不見眼，快步雙手捧過紙

袋。

易西青隨手帶上門，笑道：“不如你客氣。”

孟杉年只顧看禮物，沒聽清：“什么？”