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換座位過程中，遇到小小的意外，兩桌相撞，碰倒了易西青的一本書。

孟杉年彎腰替他撿起來(lái)，拍拍灰，遞給他。

易西青并沒接過，視線從書封面上滑過，落在她臉上，凝視她，眼里有她看不懂的東西。

很快轉(zhuǎn)身，坐正，只留下一句話：

“書送你，有空看看吧。”

孟杉年莫名，把書拿來(lái)，瞅了眼書名。

《披著羊皮的狼：如何與控制型人格相處》

“好，謝謝。”她歪頭疑惑一小下，收下。

*

數(shù)學(xué)課，柏齡在黑板前寫板書。

孟杉年瞇著眼瞅半天，放棄了，壓低聲音問身邊人：“我能抄……你不記筆記？”

別人都在埋頭抄重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及題型總結(jié)，就易西青支著下巴，雙手空閑，只看著黑板。

易西青看她一眼，明白了，“你看不清？”

孟杉年原先坐第二排，現(xiàn)在換到最后一排，才發(fā)現(xiàn)柏老師的板書漂亮是漂亮，就是字的大小對(duì)后面近視人員太不友好了。

想來(lái)他也清楚，才特地喊她出去，問她坐后面愿不愿意，方不方便。也說(shuō)了，小高考時(shí)間緊，她確實(shí)該緊張起來(lái)，爭(zhēng)分奪秒，尤其是物理方面。但也不可能把易西青調(diào)到前面，畢竟個(gè)太高。

易西青沒再繼續(xù)問，隨手抓了本本子，取筆。

本子放得更靠近孟杉年，方便她看，為此，他書寫的姿勢(shì)很別扭。

“你看我的吧。”

孟杉年應(yīng)聲：“哦。”

她下意識(shí)專注地跟著記了一頁(yè)半，才反應(yīng)過來(lái)哪里不對(duì)勁。

易西青從頭到尾都在寫寫寫，根本沒抬頭。

那他怎么知道柏老師黑板上寫的是什么？

孟杉年抬頭看看黑板，又低頭看看筆記，動(dòng)作反復(fù)再三。

一模一樣？

一模一樣！

“你過目不忘？”孟杉年遲疑地問。

不對(duì)啊，就算過目不忘，那也只會(huì)比柏老師寫的慢，他現(xiàn)在——

孟杉年眼見著柏老師寫出筆記本上早已抄好的題目，無(wú)語(yǔ)凝噎。

未卜先知？

“認(rèn)真看一眼是能記住，另外知識(shí)點(diǎn)就那幾個(gè)，梳理起來(lái)有固定的邏輯線，柏老師舉的題例風(fēng)格又明顯，看兩三個(gè)總結(jié)，就知道后面會(huì)是什么。”易西青筆沒停，說(shuō)道。

他講得輕飄飄，孟杉年聽得茫茫然。

這就是一百四和一百六的腦子差距嗎？

不，易西青一百六是因?yàn)闈M分就一百六，她一百四是因?yàn)樗X子只配一百四。

不過，這樣的話，他又何必記筆記呢？

難道是……因?yàn)樗?

孟杉年雙眸亮晶晶濕潤(rùn)潤(rùn)地盯著他看。

老祖宗說(shuō)的話果然有道理，相由心生。

這么好看的易神，果真是個(gè)大好人！

易西青手下的鋼筆一頓，視線移向真猛盯著他的孟杉年，眼神詢問：

怎么了？

卻見她沖他粲然一笑，露出的小兔牙白糯可愛。

比下午兩點(diǎn)的陽(yáng)光更耀眼、更奪目，也更可怕……

易西青一怔，待反應(yīng)過來(lái)，孟杉年已低頭抄筆記，就像什么都沒發(fā)生過。

只留下他，還停在那一刻。

憑什么？

他眼中蘊(yùn)藏著晦暗不明的神色，教人看不清。

*

時(shí)間過得極快，又是一個(gè)休息日，這次是大星期，孟杉年準(zhǔn)備上午配眼鏡，下午回校自習(xí)。

臨出發(fā)前，接到未知號(hào)碼來(lái)電。

因是本市的，孟杉年還是接了，“您好，請(qǐng)問您是？”