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“我靠！二雅你可以啊，還找了個(gè)外校的啊？是哪個(gè)學(xué)校的？雙九？”

楊雅雅比了個(gè)停的手勢(shì)，看了一下黑板上面掛著的鐘，“這不是重點(diǎn)啦。重點(diǎn)是傍晚要不要我給你發(fā)？”

“要！”

“嗯，寫(xiě)作業(yè)吧。”

楊雅雅低頭笑著翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，心想，回去一定要去多注冊(cè)幾個(gè)道乎賬號(hào)，給那個(gè)匿名答主的那條回答點(diǎn)贊。

多虧了這么贊的行動(dòng)指南，才能讓她撩到亓周呢。

第037章

當(dāng)晚, 楊雅雅把那個(gè)道乎回答鏈接分享給了阿八。

沒(méi)兩分鐘，阿八表示, 竟然還有這樣的經(jīng)驗(yàn)指南，太牛逼了！

后面跟了一串感嘆號(hào)。

楊雅雅失笑，讓她記得點(diǎn)贊, 給答主一個(gè)正反饋。

嗯，她再去給答主留個(gè)評(píng)吧。楊雅雅點(diǎn)進(jìn)那條鏈接，表達(dá)了對(duì)答主的感謝。

這陣子，學(xué)校里悄悄蔓延開(kāi)一個(gè)傳言。說(shuō)是學(xué)校準(zhǔn)備又要恢復(fù)周末補(bǔ)課、半月放一次雙休假的老制度。

“學(xué)校不會(huì)真的又要恢復(fù)補(bǔ)課吧？”剛才做課間操時(shí), 黃碧荷聽(tīng)到隔壁3班的幾個(gè)同學(xué)小聲討論。

洪雯說(shuō)：“我這幾天也聽(tīng)到好幾個(gè)別班的同學(xué)說(shuō)了。”

“希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要抽風(fēng), 又整回周末補(bǔ)課什么的。”

“但是……我覺(jué)得，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放著周末不補(bǔ)課才是抽風(fēng)吧……”洪雯干笑道。

“不是說(shuō)我們的上一屆考得很好, 咱學(xué)校被盯上了嗎？”黃碧荷反駁，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該安靜如雞，規(guī)規(guī)矩矩, 不要再想著補(bǔ)課什么的違.法勾當(dāng)。”

“但是……就我們這屆不補(bǔ)課, 就我們學(xué)校不補(bǔ)課, 學(xué)習(xí)的時(shí)間就比其他高中少了啊。”

“不在學(xué)校補(bǔ)課，在家里面自己學(xué)習(xí)不也一樣的嗎？時(shí)間又跑不掉。”

“在家里哪能一樣啊……”

就這樣，黃碧荷和洪雯就著“周末補(bǔ)課好還是不好”爭(zhēng)論起來(lái)。

被夾在兩人中間的楊雅雅覺(jué)得心有點(diǎn)累。

“二雅, 你希望周末補(bǔ)課嗎？”黃碧荷把楊雅雅拖入討論中。

“不希望。”楊雅雅抬眼看了看天，“不過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非要補(bǔ)的話，我不希望也沒(méi)有用啊。”

“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)我們這些學(xué)生的意見(jiàn)啦，對(duì)不對(duì)？”

黃碧荷撇嘴, “說(shuō)的也是。不過(guò)最近真的太多人講這個(gè)了，我都無(wú)心學(xué)習(xí)了。”

“這么多人講，那就是真要恢復(fù)補(bǔ)課了吧。”洪雯接茬。

“不要啊，好不容易解.放了周末，別又整回什么補(bǔ)課。”

“我也不想。”楊雅雅說(shuō)。

上一世是直到高考前一個(gè)月才恢復(fù)周末補(bǔ)習(xí)的，但這一世有太多的事情不按上一世的軌跡發(fā)展，所以楊雅雅也并不確定接下來(lái)學(xué)校會(huì)不會(huì)就要恢復(fù)補(bǔ)課。

她是真不想周末的大半時(shí)間都在學(xué)校。

本來(lái)一周能見(jiàn)亓周的時(shí)間也就那么兩天而已……

如果周末繼續(xù)補(bǔ)課的話，她和亓周見(jiàn)面的時(shí)間豈不是大大大地縮水？

不管學(xué)生們有多不安，老師們依然八風(fēng)不動(dòng)地按著復(fù)習(xí)進(jìn)度授課。

化學(xué)和生物都進(jìn)入了最后一章。

不同的是，楊雅雅閉著眼睛也能寫(xiě)出生物作業(yè)，而翻著課本也不一定能得出化學(xué)解題思路。

她可以輕輕松松地寫(xiě)完一張生物卷子，毫無(wú)壓力地寫(xiě)完一張英語(yǔ)卷子，甚至不怎么費(fèi)腦地寫(xiě)完除開(kāi)作文的語(yǔ)文卷子，可是化學(xué)啊……

這天晚上，楊雅雅做化學(xué)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，沒(méi)做了幾題，又被卡住了。

代化學(xué)課的孫老師的原話是說(shuō)，盡量不要去翻課本和筆記本，做不出來(lái)再翻書(shū)。

楊雅雅看了兩遍題目，無(wú)從下手。但就是憋著一口氣，不愿翻書(shū)。

死磕著，又逐字逐字地讀了一遍題目，還是不會(huì)。無(wú)力感從握著筆的手心漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。

化學(xué)真有這么難嗎？還是她天生就沒(méi)有接收化學(xué)知識(shí)的感受器？

——可能兼之大姨媽正造訪的緣故，一時(shí)做不出題的楊雅雅的情緒十分沮喪。

周女士在門(mén)外提醒她該休息了。

楊雅雅應(yīng)了一聲，合上練習(xí)冊(cè)。

踢掉拖鞋，倒在床上，楊雅雅抓起手機(jī)。

就連和亓周聊天都是懨懨的。

yyy：“總學(xué)不好化學(xué)，總不會(huì)寫(xiě)化學(xué)題怎么辦？”<script>chapter1();</script>