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英語的選擇題比例最高，對答案的覆蓋率也就最高，同學們很快就進入幾家歡喜幾家愁的狀態。

“耶！居然這幾個都蒙對了，我這次120穩了。”

“完了，都怪那奇怪的發音，我聽力聽錯了七個！”

管好了自家的事兒之后，有些同學就開始看黑板。

然后，徐嵩第一個發現了異常，忍不住低聲驚呼，一邊推顧轍的肩膀：“臥槽？阿轍你135分客觀題對了127？你怎么復習的？”

其他同學聞言也立刻注意到了這點。

臥槽！見鬼了！這還是一模不及格、二模勉強及格的顧轍么？雖然低分段確實容易進步，但這也太快了吧？

王雨菲也陷入了迷茫之中，一時有點搞不清情況。

這時，一個聲音突然開口了：“這是考完后提前找標準答案了吧？估分都自欺欺人，沒意思！”

顧轍聞聲看去，想起對方好像是叫錢思遠，家里是東甌炒房團，算是借讀生里跟顧轍過節比較深的。

對于這種質疑，顧轍當然什么都不用回應。等分數出來，一切自見分曉。

王雨菲也覺得錢思遠鬧得不像話，連忙出言制止：“大家不要亂說，隨便懷疑同學不好，看來顧轍進步很大，應該鼓勵。”

錢思遠被這么一指責，面子上有些下不來，反而愈發想要狡辯。

畢竟借讀生都有自己的小圈子，他們知道那些中考考進來的正式生，這輩子都未必會當他們是同學，畢了業就老死不相往來了。而面子是自己的，所以也不怕得罪人：

“王老師，你別被他騙了，你看他連聽力都是滿分，今年聽力好多內容換了美音，您平時教的都沒那么多，連林靜靜都錯一個，他怎么能全對？”

王雨菲一聽，頓時覺得也有點道理，不過作為老師她不好直接質疑學生，就換了個和顏悅色的表情，讓顧轍回答問題：

“顧轍，既然進步那么大，介紹介紹你的學習經驗唄。你是怎么輕松適應英音美音的。”

老師這是誠懇交流的態度，顧轍便不能敝帚自珍。

好在一個2020年代的人，要跟02年的人比知識廣度，那肯定是完爆的。

畢竟后世有那么多人工智能學習工具，一個自律上進的人，只要推送算法調教得好，哪怕只刷逼站，都能學到不少音韻知識。

顧轍便整理了一下思路，侃侃而談：“我覺得，同一語言的不同方言口音演化，是有一個總的規律可循的。

無非就是很多詞隨著時間的演進，為了越說越省力，會出現‘元音高化’的趨勢，舌位越來越高，張口幅度越來越小。

比如古英語里甜（sweet）的發音是‘思外特’，到了美音‘唉’變成了‘咦’，張嘴幅度就小了。掌握這個總體規律后就很容易了。”

王雨菲聽了，不由一愣。

她是英語師范本科，但對古文并不懂，大學里音韻學也是混過去的。

說白了，她屬于那種連莎士比亞的“脆弱啊，你的名字就是女人”里的“你”該寫作“thee”都不知道的英語老師。

不過顧轍說得頭頭是道，她也不能露怯啊，便強行點評道：

“這是普遍規律么？不要盲目下定論。就算英語是這樣，其他語種也未必。學習還是要踏實，不要盲人摸象”

顧轍接過話：“古漢語也這樣啊，‘我’在唐宋讀‘?a’，藏語和客家話至今是這么念的。到了明朝為了嘴張小一點變成‘?e’，秦腔至今這么念。

日語也是，越往關西張嘴越小——日劇都看過吧，正常關東腔的‘八嘎’，到大阪腔變‘波噶’，到廣島的極道腔變‘不噶’，連嘴都懶得張了。

畢竟都混成極道了，還講究什么談吐優雅？說到底語言只是一門工具，只要能讓人聽懂，當然會往‘怎么省力就怎么說’的方向演化。”

顧轍信手拈來，這些都是他重生前從逼站帝國時代4古音討論區隨便看來的。但知識不問出處嘛，沒什么丟人的。

到了這一步，王雨菲已不知如何反駁，所有人對顧轍水平的質疑也徹底消散了。

錢思遠那些人更是聽得目瞪狗呆。

最后，王雨菲還是出于好奇，讓顧轍把他昨天寫的英語作文也背一下。顧轍背不出來，不過大致記得，就臨時組織語言重新朗誦一遍。

聽著他的口語表達、書面組織，無非是把質疑者頭上的土埋得更瓷實一點而已。

“他這怕不是140都有了吧最后兩個月全力復習外語，竟然能進步那么多，只能說他的智商太高了，原先只是心思沒在這上面。”

王雨菲震撼之余，也只有這個解釋了，內心不禁生出了愧疚。

對完答案后，王雨菲宣布大家解散休息一下，等下一場的老師來對數學。

而她也如約回辦公室，拿來昨天剛沒收的手機，把陸探幽喊到走廊上，偷偷還給她，并交代了兩句：

“這次看在你助人為樂，事出有因，不過進了大學，也要好好遵守規章制度。”

“謝謝王老師，我知道了。”陸探幽沒什么可說的，只是乖巧答應，但她內心的不真實感，可是絲毫沒有消散。