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不知道要多少個相遇的瞬間，才能有真正的開始。

清晨的霧還沒有散，陸辭拎著書包進(jìn)了教室。

他個子高，容易擋到別的同學(xué)，因此常年被老師安排在后排。

狹窄的課桌放不下他兩條修長的腿，所以椅子向后拉開一段距離，將書包從肩上甩下來隨手一放。

——回頭。

“今天的段落長不長啊？”

他胳膊搭在椅子靠背上，向后半仰的腦袋看著她。

他說話總是習(xí)慣在尾句再加上名字，“溫雪寧。”

她手里的粉筆停下，從手中的英語書上抬頭。

粉筆的白灰蒙在手指的皮膚，她回頭也看見了身后那一層灰白的霧。

陸辭話是在問她，視線卻是在看她寫在后黑板的那一行行英語。

看了個大概，視線才看向她。

張揚(yáng)的眉眼隨便一彎就好看，他上翹的眼尾不像此時(shí)蒙著霧的早上，更應(yīng)該在烈日的午后。

他笑著，很自然地說：“寫完叫我啊。”

“好。”她捏著粉筆，在他轉(zhuǎn)回頭之前說，“你每天都來得好早。”

聞言，他已經(jīng)快要轉(zhuǎn)回去的視線，又停頓了半個余光給她，他說話時(shí)總有上揚(yáng)的眼尾，輕聲的笑，“你來得也很早啊，每天班上還沒來幾個人就已經(jīng)在這里抄句子了。”

聊天只到了這里，他已經(jīng)伸手去拿早讀要用的書，沒再給聊天多添一點(diǎn)延續(xù)。

或者說，原本就沒有聊天的機(jī)會，是她主動多說一句，才有了他多的一句回應(yīng)。

他好說話，笑容真誠，跟誰都能很自然地接上話，一身肆意的松弛感，不會讓別人感覺到在人際交往中有束縛。

但他只是性格如此，實(shí)際上邊界感很強(qiáng)，不熟的關(guān)系，對話只能到這兒，他可以很自然地接話，不會留有尷尬，但不會再給更多說下去的機(jī)會。

因此喜歡他的人那么多，能接近他的人卻很少。

這兩句的對話，其實(shí)也不過是他順口的一個瞬間。

和她在他教室隔壁看著他的三年一樣，每天擦肩而過，但是他根本不知道她這個人。

她由于在第一次下馬威般的小測驗(yàn)中考得很好，被英語老師很看重，英語老師每天都找了書上的段落讓她摘抄在黑板上，作為全班默寫的內(nèi)容。

從此她每天都特意來得很早。

因?yàn)殛戅o早上也來得很早。

陸辭的座位常年在教室最后一排。

因?yàn)樗膫€子太高，會擋住后面同學(xué)的視線，他視力好，成績也好，老師很放心又很理所當(dāng)然地把他安排在最后一排。

他初中三年都是如此。

高一好幾次從他的教室經(jīng)過，他的座位也幾乎都在最后。

所以在英語老師給她安排這個任務(wù)的第一天，她打賭似的起得很早，早早到了教室，拿著英語老師提前給她的英語書，在教室的后黑板慢慢抄寫著。

然后就會如同今天這個早晨一樣，在浸泡著濃霧的寂靜中，真的等到了陸辭從后面走進(jìn)教室。