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發(fā)于情而止乎禮，這才是他們兩個(gè)人之間應(yīng)該有的距離。

他在心里時(shí)時(shí)刻刻的衡量著兩個(gè)人之間的距離，但奈何這個(gè)家里就只有他們兩個(gè)人，需要不停的接觸、解答、學(xué)習(xí)，想隔出距離也是不可能的，就好比這幾天，兩個(gè)人都是時(shí)時(shí)呆在一起，哪里有所謂的距離了？

于是兩個(gè)人倒在一起睡著了，也已經(jīng)不足以讓他驚世駭俗。

他安慰自己，這個(gè)世界就是這樣的。

可一直失眠的自己，怎么在這一刻就睡著了呢？

這就太稀奇了。

翟寧一想到自己主動(dòng)和安殊牽手，而后睡在一起，就滿心懊惱，簡(jiǎn)直就是沒臉見人。

他居然害羞了。

☆、死樣

不管翟寧在那邊是如何的懊惱和自我剖析，安殊卻不知道，她像是解決了一個(gè)天大的問題，心情愉悅了，臉上也帶著絲絲的笑意。

她今天起得早，坐著三輪到學(xué)校的時(shí)候，竟也沒有遲到，更沒有引起其他人的注意，自從回來后，她的書包里面就沒有背過書，說她不愛學(xué)習(xí)也好，說她還是不適應(yīng)環(huán)境也罷，從她走路的姿勢(shì)和背包輕飄飄的弧度可以看出，她的書包里空空蕩蕩的。此時(shí)里面裝著一個(gè)小小的筆記本，一支筆，一份面包和話梅，以及一個(gè)水杯，裝著溫開水。

巴妙今天也來的早，看到她進(jìn)來，眼睛瞟了她一下，而后又開始慢騰騰的在教室里轉(zhuǎn)著圈，監(jiān)督學(xué)習(xí)背誦，幾個(gè)小組長有序的收作業(yè)本和試卷，收到安殊這里來的時(shí)候，看到安殊遞上去的作業(yè)本，小組長還愣了一下。

安殊做作業(yè)了，對(duì)于她現(xiàn)在這種半吊子的水準(zhǔn)，她當(dāng)然無法把作業(yè)全部做完，但至少能夠能寫的就寫了，能糊弄的就糊弄了，實(shí)在是糊弄不了的，就空著。

文科不像理科，文科的文字太多，更需要理解和記憶，安殊畢竟心理年齡在這里放著，自己看課本能夠理解，和翟寧一起看的時(shí)候，又零零散散恢復(fù)了一點(diǎn)知識(shí)，就把作業(yè)順帶的做了一下。

何欣是個(gè)認(rèn)真的孩子，她當(dāng)然也做了，而且安殊旁觀，和自己的隨意比起來，她寫的非常整齊、認(rèn)真，密密麻麻一大片。

可惜應(yīng)試教育講究的不是你是否認(rèn)真，而是你的答案是否標(biāo)準(zhǔn)，寫得多不一定代表對(duì)，安殊以前也喜歡在試卷上寫著密密麻麻的答案，就奢望里面有一兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)能夠點(diǎn)到分，其余的都是她對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和擴(kuò)展，她當(dāng)時(shí)覺得寫的很好，很完善，可安殊現(xiàn)在出去工作之后，就不這么認(rèn)為了。

老師也是人，也有著七情六欲，重復(fù)的東西都喜歡簡(jiǎn)單做，沒有人喜歡在烏黑黑的字中仔細(xì)的尋找著所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，基本上大大略略的查看一下，看到和標(biāo)準(zhǔn)答案相關(guān)的關(guān)鍵字就給分，否則寫得再多，也只能得到一兩分的所謂辛苦分。

安殊做作業(yè)，是不想讓自己在學(xué)校里引起注意，無論是好的注意還是壞的注意，她需要躲藏的空間，而且她大概還需要在學(xué)校里繼續(xù)呆六到七個(gè)月，這是一段恐怖的歷程，略微不注意，她的打算就會(huì)前功盡棄。

平凡是她的保護(hù)色。

后面也還有很多難關(guān)等著她。

按照生理期推測(cè)，應(yīng)該是在黑色的7-9月……

那個(gè)時(shí)候也應(yīng)該是高三的開學(xué)階段……

高三還需要提前補(bǔ)課……

安殊想著這些事情，又處于發(fā)呆的狀態(tài)中。

何欣則偷偷的躲在座位上，吃著香噴噴的包子。