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沈靈心情好，難得回了小姑娘一句：“馬上就要放學了……還有二十秒。”他想要在放學鈴響后第一時間沖出教室。在沈靈看來，如果哥哥真打算做生意的話，那么他今天說不定會來接他放學。

馬上就能見到哥哥了呢！

“哦，我明白了……你憋著尿吧？想上廁所？”同桌小姑娘善解人意地問。

沈靈的臉都黑了。不過，他這已經坐都坐不住的樣子確實像在……憋尿。

沈靈決定不和同桌小姑娘一般見識。他畢竟是一個已經脫離了低級趣味的人。╭(╯^╰)╮然而，沈靈想要在第一時間沖鋒的愿望落空了，因為班主任莫老師踩著放學鈴聲走進了教室。

沈靈不甘不愿地把剛剛翹起的屁股重新壓回了椅子里。

同桌小姑娘一臉同情地看著自家英俊如白馬王子一樣的同桌，衷心希望沈王子不要尿褲子。

等莫老師說完了注意事項，比如說過馬路時要走斑馬線啦，回到家后要幫父母做家務啦等等，時間又過去五分鐘了。莫老師前腳剛走出前門，沈靈后腳就沖出了后門。他飛快地朝校門口跑去。

書包一顛兒一顛兒的，隨著沈靈的跑動打在了沈靈的屁股上。

這時候正是各班放學的高峰期，各個教室里涌出了一批又一批的學生，全部密密麻麻地向學校正門口壓去。不知道別的家長會如何……但沈真確實是在一群跑動的小不點中一眼找到了自己的小孩。

“哥！”沈靈臉上的表情一下子就生動了起來。

“嗯！”沈真的臉上帶著和沈靈如出一轍的笑意。

兄弟倆在校門口一邊等著李浩、李源，一邊聊著天。

沈真把沈靈從頭到腳打量了一遍，問：“在學校里還適應吧？”

沈靈點了點頭，掰著手指說：“老師們講的東西我都聽得懂（他們講得好幼稚）。我的同桌很熱情（話特別多而且很幼稚）。莫老師還選我當了語文課代表（然而我特別想拒絕）。中午那頓飯挺好吃的（才怪，胡蘿卜只用清水焯了一遍，難吃極了）。班里同學都愛和我玩游戲（浪費我時間）！”

沈真沒有聽出沈靈的言外之意，欣慰地說：“那就好！聽你這么說，哥哥就放心了。”

沈靈挺著小胸膛，驕傲地說：“我明天還要帶領班上同學進行晨讀呢！”沈靈的驕傲是因為他覺得沈真會以此驕傲。這話有些拗口。不過他本身對于帶領大家晨讀這件事情確實并無多少積極性。

“哈哈哈，不愧是我弟弟，就是厲害嘛！”沈·盲目的家長·真對著沈靈比了一個大拇指。

接到了李家兄弟后，大家一起朝家走去。沈真特別注意了下，校門口各攤子的生意果真是非常火爆啊！于是，他在接下去的幾天中一直忙乎著小攤子的事情。三輪車、進貨渠道等一樣樣都搞定了。

李家長輩很快就知道沈真不打算念書了。他們商量了兩天，李爺爺特意來找沈真聊了會兒天。

大概是不想傷害到沈真的自尊心吧，李爺爺在說話時非常小心翼翼，只說若沈真沒有錢了，他們家可以借錢給他，希望沈真不要耽誤自己。畢竟，在這個年代的家長看來，不讀書就沒有出路了。

沈真有一種樓上的另一只靴子終于落地了的感覺。他很感動，卻又隱隱松了一口氣。不過，沈真既然已經打定主意不去學校了，自然也不會因為李家人的善心就改變主意。他的骨子里其實很強勢。

當然，為了不叫李家人擔心，沈真還是編了一個可信可不信的理由，說：“我打算先在家自學著。等到考試的時候，讓李浩把卷子借我看看，就知道我有沒有跟上學校的進度了。上了初中，我就回老家讀。我們那邊對檔案的管理很不嚴格，只要我能通過初中入學考試，學校就會讓我念書的。”

見李爺爺猶豫著似乎還想再勸一勸，沈真想了想，又說：“我知道你們家都是好人，但是我和我弟弟不能一直靠著你們的好意活下去。你們能幫助一時，不能幫助一世。我們總要自己立起來的。”

到底不是自己家的孩子，見沈真心意已決，李家人雖然擔心，卻也不能把沈真抓過來揍一頓啊！

于是，明面上這事兒便就這么過去了，雖然李家人在暗地里卻又有了另一番謀劃。

九月中旬，沈真的小攤子終于擺了起來。他不光賣辣條，也賣其他的一些小零食和茶葉蛋。這其中也就茶葉蛋費事點，需要頭天晚上就煮出來。別看大部分小零食都賣得便宜，但因為成本低，還是很有賺頭的。而且，架不住在攤子上買零食的孩子多啊。如此積少成多，每天的收益竟然相當可觀。

自從重生后，直到現在才終于有了進項，沈真便也松了一口氣。

不過，沈真并不會因小失大。攤子再能賺錢，他也是早晚各擺一個小時，剩下的時間都是用來畫畫的。

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教師辦公室。

一年級有六個班，任課的語文老師有三個，每個老師各帶兩個班。在小學中，似乎大部分的班主任都是由語文老師來擔任的，一年級的這三位也不例外，包括莫老師在內，他們全部是班主任。

“這才剛開學，怎么就要搞活動了啊？”莫老師翻著周例會的記錄，有些郁悶地說。身為一年級的班主任，她帶著學生就像是帶孩子似的，每天的工作量已經夠大了，學校的領導層卻還要添亂。

戴眼鏡的女中年語文老師姓王。王老師的丈夫也是教職工，是一位數學老師，與此同時還擔著副教導主任的行政職位。王老師消息靈通，說：“學校今年剛合并，領導們肯定會有大動作。上面也提了，現在追求素質教育了，不能讓孩子們死讀書讀死書，所以學校方面肯定要加強精神文明建設。”

莫老師嘆了一口氣：“可是我們帶的是一年級的學生……這才剛開學，他們會什么呀？”

“朗誦比賽如何？語文方面能組織的活動也就這些了，再要不作文比賽？”另一位李姓老師說。

王老師搖了搖頭：“作文比賽肯定不行。學生們現在認識的漢字有限，作文比賽出不了彩。朗誦比賽的話……我們一年級課本上的課文都很短，每一篇才三五句話，讓學生們讀什么？要是從課外閱讀書中摘選出片段，學生們卻又有很多生字不認識，到時候與其說是朗誦，還不如說是背誦吧。”

說白了，他們帶的畢竟是一年級的小蘿卜頭們，各類活動都不太好展開。

莫老師低頭翻著自己的備課記錄，心中冒出了一個點子：“閱讀寫作確實有些困難，學生們現在還非常依賴漢語拼音。那不如來一場演講比賽？口語表達應該沒問題，其實他們的詞匯量都不低。”

“演講比賽啊？可行倒是可行，那我們得定下一個主題吧？”王老師想了想，說。

莫老師笑著說：“我們也別定什么特別深奧的主題了，來一點實際的，最好能全民參與。”既然決定要搞活動了，那莫老師就希望所有的學生都能參與進來，而不是裝模作樣地選幾個優秀代表生。

李姓老師也是多年的老教師了，聽莫老師這么說，她很快就有了主意：“按照學校的計劃，我們一年級的文娛活動大概會在十月底展開。那會兒剛過十一國慶節呢，可以用‘愛國’這個主題。”

“你說的確實可以，不過，我卻有另一個想法。”王老師說，“想要讓學生們都暢所欲言，索性就把主題定為‘我的爸爸媽媽’。有關自己父母的主題，學生們會更容易投入感情。你們覺得呢？”

李姓老師的資歷不如王老師，再加上王老師提出的主題確實可行，她趕緊表態說：“其實這是一個經典的作文題目了，哪個學期的周記不寫一寫‘我的父母’啊！那就這么決定吧，我沒有意見。”

王老師和李老師一起看向莫老師，現在就等莫老師表態了。

莫老師卻下意識地皺起了眉頭。她猶豫了幾秒鐘，說：“這個主題確實不錯……不過，現在有很多孩子都是由爺爺奶奶帶大的，他們和爺爺奶奶的感情很深。所以，我覺得，我們的演講主題也別局限在‘我的父母’上了，索性就用‘我的親人’吧？這樣范圍就更廣義了，你們覺得怎么樣？”

李老師似乎想要說什么，不過到底什么都沒說出口。她下意識地看向王老師，王老師已經面露贊賞地點了頭。于是，演講比賽的主題就這么定下了。三人又合計了一會兒具體章程，便散開了。

待王老師離開辦公室去上課時，李老師忽然湊到了莫老師面前，恨鐵不成鋼地說：“你呀……到底還是年輕！演講主題是‘我的父母’，還是‘我的親人’，這有什么區別嗎？你這么貿貿然地反駁了王老師的話，她說不定現在心里正覺得你愛表現呢！她到底比我們有資歷，她老公又是領導……”