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“但現在男女生人數不均，必然會有一桌混坐。”黎紹承看向王老師，回以禮貌的笑容，“為了全班同學的學習成績，我愿意接受混坐的命運。”

許嫣真要給他鼓鼓掌了，能把一己|私|欲說得這么冠冕堂皇，還真是沒誰了。

雖然自己的權威受到了一定程度的挑戰，但想著許嫣生得清秀，萬一身邊人動了小心思，影響學習那就是得不償失，還是放在他身邊鎮住比較好，也便釋然。

王老師揉了揉眉心，“張志宇，你回去坐吧。”

得令后的眼鏡男，幾下就把書裝好，迅速騰出了地方。

黎紹承側過身子，讓許嫣坐在里面。

直到上課鈴聲打響，許嫣才算是松了口氣。

“你不是學霸嗎？跟老師低個頭怎么了？坐在哪不一樣？”許嫣表面上是在翻著書，看不出任何異常，卻小聲嗔怪道。

“糾正兩點，其一，學習好的不一定都是學霸，也許是學神。其二，即便是學神也不一定就要對老師言聽計從。”黎紹承側眸看向她，嘴角微揚，“既然是真人秀，就該表現出最真的一面。十幾年前我就是如此，但我一不擾亂課堂秩序，二不影響同學學習，也算是乖學生，不是嗎？”

講臺上突然傳來干咳聲，黎紹承立馬端正了姿態。

彼時，王老師抱著兩本書站在講桌后，隔著一層厚厚的鏡片，都能輕易感覺得到她雙眸中微微泛起的寒光。

許嫣心情大好地拿出物理書，放在書桌上，而后點了點黎紹承面前的歷史書，嘴角微挑，“黎同學，你拿錯書了。”

黎紹承始終保持著恰到好處的笑容，默默從抽屜里拿出物理書來。

見動|亂已經平|息，王老師的目光才從他身上挪開。

“上節課，我們講了左手定則，大家還記得嗎？”

“記得。”眾人齊聲答道。

“來，跟我復習一下。如何判斷安培力的方向呢？”王老師笑著引導道。

“伸開左手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一平面內；讓磁感線從掌心進入，并使四指指向電流的方向，這時拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向。”眾人七嘴八舌地道出了同一個定則。

“那如何判斷洛倫茲力呢？”

眾人幾乎異口同聲道，“將左手掌攤平，讓磁感線穿過手掌心，四指表示正電荷運動方向，則和四指垂直的大拇指所指方向即為洛倫茲力的方向。”

“很好。”王老師拿過粉筆，在黑板上畫了幾個圖，“我叫兩名同學來判斷下圖中安培力和洛倫茲力的方向。”

王老師拿出點名冊來，但只是瞥了一眼，便抬眸朝他們所在的方向看過來，鏡片反射出異樣的光芒。

“大家說，我們讓新同學來試試，好不好？”

不愧是老師的好學生，這一個“好”字喊得真是驚天動地。

王老師嘴角掛著滿意的笑容，“那黎紹承，你來畫出一二圖中洛倫茲力的方向。許嫣，你來畫三四圖中安培力的方向。”

黎紹承淡然地站起身，走向講臺，許嫣緊跟其后。

許嫣剛伸出左手來，便聽見黑板上傳來粉筆摩擦的聲響，待她看過去時，黎紹承已經把粉筆放回了講桌，站在一旁饒有興致地看著她。

靠，挑釁，是吧？姐姐也不是吃素的！

許嫣三下五除二，解決了后兩道題。放下粉筆，撣了撣手上的粉筆灰。

王老師真是有些驚到了。如果她沒記錯的話，相對而言年齡比較小的許嫣也畢業有十年了，之后兩人又都沒有從事相關工作，居然能這么快給出準確的答案。

“他們的答案正確嗎？”

“對！”異口同聲。

許嫣揚起下巴，笑容中透露出得意。

黎紹承嘴角噙著笑意，隨后指著講桌上的習題冊問道，“老師，這本書能借我嗎？”

王老師有些懵，“可以，當然可以。”

一堂課總算是安然無恙地度過了，下課鈴剛打響，黎紹承便拿出從王老師那搜刮來的《典中點》，放到桌面上。

“敢不敢挑戰下？”黎紹承眉峰微挑。

“怕你？”許嫣拿出紙筆來，“我們都把答案寫在紙上，再核對結果。”

“我隨意。”黎紹承嘴角微揚，在她面前攤開手心，“不過你得先借我筆和紙。”

“你自己上學都不帶紙筆的？”許嫣拉開筆袋的拉鏈，拿出一支筆來遞給他，卻還未觸碰到他的手指，便又驟然撤了回來。

“誒？不對啊。”許嫣若有所思般地用筆點著下巴，隨后雙眼微瞇，“照你說的，你現在不帶紙筆，那么你之前也不會帶。高中的時候，你都向誰借？老實交代！”

黎紹承趁她不注意抽出她手中的筆，嘴角微揚，“我那時候，都向傻子借。”

對面走廊里正在行走的文澤昊猛地打了個噴嚏。

“今天穿少了？”文澤昊翻開袖口看著雪白的毛衣，旋即又搖了搖頭。

也不少啊。

廣播的聲音在教學樓中回蕩著：“請以下幾位同學現在到六樓會議室參加入學考試，高二一班黎紹承，許嫣，高二三班文澤昊，杜若娣，高二七班欒裳，盛子凱。重復一遍，請以下……”

作者有話要說：　　黎同學說得好有道理，我竟無力反駁→_→

☆、第39章 chapter-39