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“你最近注意多吃點(diǎn)水果，多喝點(diǎn)綠茶，免得上火。如果有必要的話(huà)，記得補(bǔ)充b族維生素，這對(duì)熬夜的人會(huì)有所幫助的。”

和郭奕閑聊完之后，孫平關(guān)掉了電腦，然后略微看了下明天的教案，然后孫平就上床睡覺(jué)了。

不知道大概睡到幾點(diǎn)，孫平的手機(jī)忽然響了起來(lái)。響?hù)[了幾次之后，孫平接到一個(gè)氣急敗壞的人在電話(huà)里喊道：“請(qǐng)問(wèn)是孫老師對(duì)吧？你們班的宿舍是怎么回事？都凌晨三點(diǎn)多了還在那里鬧！幾個(gè)宿管處的老師過(guò)去詢(xún)問(wèn)緣由，還被你們班的學(xué)生動(dòng)手給打了！”

孫平一愣，自己班上哪里有如此調(diào)皮的學(xué)生，隨后想到新來(lái)的五個(gè)人，孫平只好在電話(huà)里說(shuō)：“對(duì)不起，我這就趕到宿舍那邊看看。”孫平掛掉電話(huà)之后，換上衣服，然后從樓下的儲(chǔ)物間里牽出一輛電動(dòng)車(chē)，就心急火燎地朝宿舍區(qū)那邊去了。

孫平還沒(méi)進(jìn)樓，就聽(tīng)到了一個(gè)尖銳的聲音在那里大吵大鬧。孫平一聽(tīng)，似乎是那個(gè)劉偉奇和張?zhí)煊畹穆曇簟O平立刻趕到三樓，果不其然，劉偉奇和張?zhí)煊钫谀抢锘ハ鄧娕K話(huà)了。雖然幾個(gè)老師隔開(kāi)了他們，但是他們依舊不依不饒的。劉偉奇身上的衣服被扯壞了，而張?zhí)煊顒t似乎是挨了幾拳。

旁人看到孫平來(lái)了之后，立刻圍過(guò)來(lái)抱怨道：“孫老師，瞧瞧你們班上的學(xué)生。大半夜不睡覺(jué)還在打架，等我們幾個(gè)人過(guò)來(lái)處理的時(shí)候，他們連我們都動(dòng)手！”

孫平先對(duì)趕來(lái)幫忙的幾位宿管處的工作人員表示謝意和歉意，然后讓他們松手交由自己處理。可沒(méi)想到，宿管處的人一松手，那個(gè)劉偉奇就尖叫著撲向張?zhí)煊睢?

孫平連忙伸手抓住了劉偉奇，那劉偉奇交道：“快放手！別以為你是老師我就不敢打你啊！打你算個(gè)屁啊！反正我有我舅舅幫忙，聽(tīng)到?jīng)]，快放開(kāi)我！”

孫平自然不會(huì)聽(tīng)這么個(gè)小孩子亂叫，可讓孫平?jīng)]有料到的是，劉偉奇還真向?qū)O平揮拳了。旁邊幾個(gè)宿管處的工作人員連忙沖過(guò)來(lái)，想拉走劉偉奇。孫平只是愣了下，隨后冷笑著使了個(gè)擒拿手，將劉偉奇摁在了墻壁上。

幾個(gè)工作人員見(jiàn)孫平?jīng)]有受傷，也放下了心，隨后對(duì)劉偉奇的膽大包天更是感到震驚。要知道震旦國(guó)的老師的地位極高，學(xué)生見(jiàn)了老師是必須主動(dòng)行禮的，其余人等見(jiàn)了老師也是必須禮讓的。而且震旦國(guó)是有明文規(guī)定，除了教師、醫(yī)師和工程師之外，其余職業(yè)不得使用先生這個(gè)后綴。

同時(shí)震旦國(guó)也規(guī)定了，對(duì)于襲擊教師是參考襲擊警務(wù)人員處理；若是學(xué)生膽敢襲擊老師，那么學(xué)校是可以采用刑罰先處理的。震旦國(guó)的教育法可是明文允許學(xué)校保留體罰措施的，只不過(guò)隨著社會(huì)的進(jìn)步，各校對(duì)于體罰的執(zhí)行也越來(lái)越嚴(yán)格了。但是無(wú)一例外的，襲擊老師或威脅襲擊老師的學(xué)生，校方是一律會(huì)采用體罰的。

學(xué)校采用的體罰是兩種，比較普遍的就是使用三指寬的竹板鞭笞學(xué)生掌部數(shù)下，一般上限是十下。而最嚴(yán)重的體罰則是鞭刑，學(xué)校的鞭刑和法院的鞭刑不同，學(xué)校的鞭刑采用的是一掌寬的竹板，這樣比起皮鞭要溫和許多。同時(shí)學(xué)校的鞭刑不會(huì)除去學(xué)生的下衣，以免過(guò)度侮辱學(xué)生，同時(shí)學(xué)校的鞭刑也是以十下為上限。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，這竹板一下就夠?qū)W生受的了；三下必然破皮；五下必然鮮血淋漓……正因?yàn)槿绱耍院芏嗳硕紱](méi)有辦法相信居然會(huì)有人對(duì)老師動(dòng)手，還是一名學(xué)生。

因?yàn)閯テ鎸?duì)孫平動(dòng)了手，于是整件事就沒(méi)那么單純了。遲遲不見(jiàn)蹤影的保衛(wèi)處終于來(lái)人了，保衛(wèi)處和駐校派出所的人將劉偉奇帶走了，先帶到學(xué)校的禁閉室里去反省。然后孫平看了看旁邊已經(jīng)嚇傻的張?zhí)煊睿f(shuō)道：“你先跟我去下辦公室。”

然后孫平對(duì)圍觀(guān)的學(xué)生喊道，“現(xiàn)在都幾點(diǎn)了？不睡覺(jué)的話(huà)，那就現(xiàn)在給我起床跑圈！給你們五分鐘的時(shí)間，回去睡覺(jué)！”學(xué)生們見(jiàn)事情暫時(shí)結(jié)束了，也知道再留下來(lái)肯定要挨罰，于是大家就一哄而散了。

在宿管處的辦公室里，張?zhí)煊钸€是有點(diǎn)緊張。孫平先是找了條毯子，讓張?zhí)煊钆希缓蟮沽吮瓱岵杞o他。“說(shuō)吧，你倆今晚發(fā)生什么事情了？鬧到沸沸揚(yáng)揚(yáng)的？”

“我晚上睡覺(jué)的時(shí)候喜歡枕頭上有點(diǎn)薰衣草的香味，那個(gè)劉偉奇非說(shuō)我的味道太沖了。然后我倆就吵起來(lái)了，他說(shuō)他舅舅是副市長(zhǎng)，讓我老實(shí)點(diǎn)，要不然就叫人把我辦了。他還說(shuō)，桃花江里不知道有多少冤鬼，想來(lái)也不多我一個(gè)。”

張?zhí)煊钫f(shuō)話(huà)的時(shí)候，孫平的眉頭卻緊緊皺了起來(lái)。桃江市的社會(huì)治安并沒(méi)有特別的好，一方面是歷史因素，另一方面是現(xiàn)在忙于開(kāi)發(fā)而疏于管理的因素，更重要的是某些人的疏忽和不作為。孫平不相信正常家庭的孩子能說(shuō)出劉偉奇那樣的話(huà)，因此劉偉奇的家庭教育顯然有很大的問(wèn)題。

孫平聽(tīng)完張?zhí)煊钫f(shuō)完整個(gè)事情之后，吩咐道：“你明天給你家長(zhǎng)打給電話(huà)，我給你批幾天假期，你先回家休息幾天。”

孫平雖然不相信劉偉奇真的敢找人將張?zhí)煊顏G到桃花江去，但是還是先將這孩子交給家長(zhǎng)看管比較好。至于劉偉奇，孫平覺(jué)得這孩子應(yīng)該送去監(jiān)獄接受教育才行。感謝震旦國(guó)的《刑法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》明文將未成年人的刑事責(zé)任調(diào)低到了14歲，只要年滿(mǎn)十四周歲就必須承擔(dān)百分百的刑事責(zé)任，并且可以適用死刑。

即便未滿(mǎn)十四周歲，檢察官也可以要求召開(kāi)大陪審團(tuán)舉行聽(tīng)證。如果能取得陪審團(tuán)一致意見(jiàn)，也可以將未滿(mǎn)十四周歲的犯罪嫌疑人視為成年人進(jìn)行審判。

次日，孫平昨晚遭遇的事情早就在老師那里傳開(kāi)了。年級(jí)組長(zhǎng)和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)都分別來(lái)看過(guò)孫平了，連教務(wù)處和校長(zhǎng)辦公室的人都來(lái)慰問(wèn)了孫平。這倒讓孫平有些尷尬，畢竟自己也沒(méi)怎么受傷。張?zhí)煊钜呀?jīng)被自己的家長(zhǎng)臨時(shí)接回家了，而劉偉奇自然也被警方帶走了。

就在孫平認(rèn)為事情太平靜的時(shí)候，自己的手機(jī)忽然收到一條匿名短信，“管好自己的嘴巴，什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，你應(yīng)該清楚。桃花江里冤魂多，你不想下去和他們作伴吧？”

孫平臉色微變，但是他回?fù)苓@個(gè)號(hào)碼的時(shí)候，顯示的居然是空號(hào)。孫平立刻知道他們是利用特殊的軟件模擬號(hào)碼給自己發(fā)短信。如果他們威脅的是一般人，或許也就這樣了，可偏偏孫平不干了。孫平顯示從系統(tǒng)商城里將黑客技能書(shū)買(mǎi)了書(shū)本，硬生生將自己的黑客技能提升到頂級(jí)。然后他打開(kāi)自己的電腦，開(kāi)始入侵電信公司的服務(wù)器。

不管你是用什么方法給自己發(fā)短信，那么必然要在電信公司的服務(wù)器里留下痕跡。孫平黑進(jìn)電信公司的服務(wù)器用不了半個(gè)小時(shí)，然后很快就找到了痕跡。通過(guò)那條遺留下來(lái)的登陸ip地址，孫平找到了那臺(tái)電腦。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司的定位系統(tǒng)，孫平找到了這臺(tái)電腦所在的地址。居然還真是副市長(zhǎng)大人的家，孫平冷笑著黑掉了這個(gè)電腦，然后開(kāi)始搜查這個(gè)副市長(zhǎng)的電腦。

又過(guò)了一日，孫平忽然接到一封匿名信，信內(nèi)內(nèi)容依舊是讓他管好自己的事情，不要亂說(shuō)話(huà)。孫平眼看自己的平靜生活即將被打破，所以只好將這封匿名信復(fù)印并公證后教到警方手里，他選擇了報(bào)警。

第159章：說(shuō)客上門(mén)

如果說(shuō)是在地球位面，孫平或許真的會(huì)考慮是否要得罪一個(gè)副市長(zhǎng)的外甥。但在震旦國(guó)，孫平還真不懼一個(gè)什么副市長(zhǎng)。孫平最耀眼的身份莫過(guò)于作家這個(gè)頭銜，作為震旦國(guó)乃至世界上嶄露頭角的實(shí)力派青年作家，孫平得到了全社會(huì)的尊重。同樣的話(huà)，法庭和民眾也會(huì)選擇首先信任一個(gè)作家，而不是一個(gè)政客。

此外，孫平還是一名教師。根據(jù)震旦國(guó)的《教育法》和《教師執(zhí)業(yè)條例》兩部法律的規(guī)定，主動(dòng)攻擊一名教師是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。最后，震旦國(guó)的副市長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)擺設(shè)，屬于禮儀性的官職。除非市長(zhǎng)死于任期上，否則副市長(zhǎng)永遠(yuǎn)就是陪襯。部分人或許會(huì)礙于一些方面的桎梏，而對(duì)副市長(zhǎng)乃至其家人有所禮遇，但這并不包括孫平。

況且這次劉偉奇對(duì)同學(xué)人身威脅，對(duì)老師主動(dòng)攻擊，已經(jīng)惹怒了整個(gè)四中。原本按照《教育法》的規(guī)定，只要不涉及重大刑事犯罪，學(xué)校是可以代替法庭做出裁決的。這樣也是為了給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，不至于年紀(jì)輕輕就留下一個(gè)案底。但是這次四中壓根沒(méi)有申請(qǐng)，直接就將劉偉奇送去了警局，可想四中對(duì)于這件事的憤怒程度。

不過(guò)就在孫平認(rèn)為事情已經(jīng)進(jìn)入正常的司法程序之時(shí)，一個(gè)中年婦人正在一個(gè)中年官員的辦公室里哭泣著，“大哥啊，你不能不管我們的奇奇啊。奇奇那么乖巧的孩子，怎么會(huì)威脅他的同學(xué)？這一定是他們污蔑啊！還有，我們奇奇從來(lái)就不會(huì)打人，怎么會(huì)對(duì)一個(gè)老師動(dòng)手呢？我看肯定是那個(gè)老師對(duì)奇奇有偏見(jiàn)，故意栽贓嫁禍給我奇奇。

大哥，你一定要將奇奇救出來(lái)呢，如果落下案底的話(huà)，奇奇這輩子就毀了！我去打聽(tīng)過(guò)，那個(gè)學(xué)生家里沒(méi)啥本事，你讓警察去他們家一趟，他們就不敢亂說(shuō)話(huà)了！至于那個(gè)老師，我聽(tīng)說(shuō)教委的人也不喜歡他。你們可以商量下，將那個(gè)老師開(kāi)除了就是。總之，我們家奇奇不能平白受這個(gè)委屈！”

“好了，你給我閉嘴！”中年官員耐著性子聽(tīng)完了自己妹妹的抱怨，“你以為我是國(guó)家總統(tǒng)還是國(guó)家議會(huì)議長(zhǎng)？隨便帶幾個(gè)警察上門(mén)就好了？你以為你那寶貝兒子威脅的小孩是普通人的家庭？我告訴你吧，人家背后也是有人的！人家的親叔叔可是桃江市地方檢察官辦公室的助理監(jiān)檢察長(zhǎng)，人家正想盡辦法逮我們這些官員的瀆職行為呢，你還讓我送上門(mén)去？至于你說(shuō)的那個(gè)什么老師，我告訴你啊，他要是真出了什么事兒，你哥哥我的官路也到頭了！”

或許是被自己的大哥嚇了一跳，婦人停止了抽泣，但隨后又嚎道：“這還有沒(méi)有天理了啊！難道我們家奇奇就讓他們這樣欺負(fù)了去？哥啊，他可是你親外甥啊，難道你就忍心讓別人欺負(fù)他？我們家奇奇那么天真善良，連螞蟻都不踩的，居然現(xiàn)在被人欺負(fù)都沒(méi)人幫忙啊！”

“好了，我沒(méi)說(shuō)不幫忙。”副市長(zhǎng)嘆了口氣，“為今之計(jì)就是讓他們老師承認(rèn)是誤會(huì)才行，畢竟威脅同學(xué)那段只是口頭威脅，陪審團(tuán)不會(huì)太計(jì)較一個(gè)孩子的話(huà)。但是打老師可是實(shí)打?qū)嵉模绻麄兝蠋煵辉敢饩痛撕徒獾脑?huà)，奇奇能輕判的幾率會(huì)很大。一般來(lái)說(shuō)，這種校園沖突，只要不涉及到老師或人身傷害，最多就會(huì)判社區(qū)服務(wù)，不會(huì)有案底的。”

“還要做社區(qū)服務(wù)？我們奇奇從小在家就十指不沾陽(yáng)春水的，怎么能去干那種下人的活呢？”婦人還想說(shuō)點(diǎn)什么，但是看到副市長(zhǎng)那板著的面孔就又悻悻然了。“我這就去托人和那個(gè)老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，畢竟還是孩子，大人不計(jì)小人過(guò)啊。橫豎不就是賠點(diǎn)錢(qián)嘛，他們老師過(guò)得都滿(mǎn)清苦的，尤其是年輕老師，我這就準(zhǔn)備點(diǎn)像樣的禮物給他送去。”副市長(zhǎng)還想出口說(shuō)點(diǎn)什么，但是婦人已經(jīng)離開(kāi)了辦公室。看到婦人這般作態(tài)，副市長(zhǎng)惟有一聲輕嘆。

又到了周末，孫平送走最后一個(gè)學(xué)生之后，便開(kāi)車(chē)打算返家。可自己的車(chē)剛駛上公路，就看到一個(gè)老婦人和一個(gè)中年婦人攔住了自己的車(chē)。雖然孫平有些不解，但還是停下車(chē)來(lái)。“老人家，您是找我有什么事么？如果是找我的話(huà)，您可以每個(gè)工作日來(lái)學(xué)校找我。您這樣站在路上攔車(chē)實(shí)在是太危險(xiǎn)了。”孫平將車(chē)停到了路邊，和兩個(gè)婦人說(shuō)起話(huà)來(lái)。

中年婦人道：“孫老師，我是劉偉奇的媽媽。我想替我們家奇奇的事情解釋一二，他是個(gè)好孩子，一定是你們誤會(huì)了他。如果我們奇奇做錯(cuò)了什么，我愿意向您道歉，也愿意向您賠償。”原本婦人打算說(shuō)給一筆錢(qián)，但是看到孫平的車(chē)是奔馳amc之后就立刻閉嘴了。這車(chē)雖然不是超跑，但也是豪車(chē)的一種。婦人心中暗自嘀咕，這廝指不定私下多黑呢，這才當(dāng)老師兩年就能開(kāi)奔馳了。那是不是再過(guò)幾年就要開(kāi)賓利了？如果孫平能聽(tīng)到婦人的吐槽，或許會(huì)反吐槽道：不用幾年，我家車(chē)庫(kù)現(xiàn)在就有一輛賓利。只不過(guò)我嫌車(chē)款太懷舊了，所以這車(chē)是我爸在開(kāi)而已。

不過(guò)聽(tīng)到婦人自稱(chēng)是劉偉奇的母親，孫平的臉色頓時(shí)冷了下來(lái)。但是孫平的涵養(yǎng)還不至于讓他遷怒劉偉奇的家長(zhǎng)，可憐天下父母心。孫平出言道：“劉媽媽?zhuān)瑒テ娴氖虑橐呀?jīng)交由司法處理了。我是當(dāng)事人之一，在案件還沒(méi)有判決之前，我不方便說(shuō)什么的。”

“能的，你能說(shuō)些什么的。”婦人立刻喊道，“孫老師，只要你承認(rèn)我們家奇奇沒(méi)有打你，奇奇就不會(huì)去蹲監(jiān)獄的。他還是個(gè)孩子，我求求您放過(guò)他好嘛？”

孫平聽(tīng)到這話(huà)，頓時(shí)覺(jué)得好笑。“劉媽媽?zhuān)莻€(gè)晚上可是你兒子主動(dòng)動(dòng)手打我的。這一點(diǎn)，無(wú)論是監(jiān)控錄像，還是在場(chǎng)的其他人都可以作證。您兒子打我的時(shí)候可是兇神惡煞一般，如果我不是恰好學(xué)了點(diǎn)防身術(shù)的話(huà)，只怕您兒子那一拳之下我也可以去醫(yī)院躺著了。“不過(guò)中年婦人仿佛聽(tīng)不到孫平在講什么，只是反復(fù)糾纏孫平。孫平無(wú)奈之下只好請(qǐng)學(xué)校保安處的保安將兩名婦人請(qǐng)開(kāi)，而自己獨(dú)自駕車(chē)回家。在回家的路上，孫平思索著劉偉奇的這個(gè)案例。果然不出他的所料，溺愛(ài)的家庭造成了孩子的三觀(guān)扭曲。直到兒子觸犯了刑律，家長(zhǎng)依舊認(rèn)為孩子沒(méi)有錯(cuò)，還想盡辦法替自己的兒子辯解。

孫平忍不住搖頭嘆息，孫平其實(shí)對(duì)“性善論”是持懷疑態(tài)度的，他更相信“性惡論”。一個(gè)孩子，如果沒(méi)有接受良好的教育，讓他明白什么是“真善美”的話(huà)，那么他長(zhǎng)大成人之后只會(huì)成為惡棍。孫平堅(jiān)信，紀(jì)律、道德和法律這些東西不會(huì)平白無(wú)故地產(chǎn)生，必然是對(duì)孩子的反復(fù)教育才會(huì)形成。而且孫平雖然是個(gè)自由主義者，但是在很多方面他還是傾向于保守主義。尤其是在教育上，孫平堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”以及“教育精英化”。在孫平看來(lái)，大學(xué)教育只需要服務(wù)20%的人就足夠了，剩下80%的人應(yīng)該去接受專(zhuān)科教育、職業(yè)教育或其他類(lèi)型的教育。

回到家之后，郭阿姨看見(jiàn)孫平的臉色不是很好，便詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事情。于是孫平就講了劉偉奇和他媽媽的事情，郭阿姨聽(tīng)后道：“難怪你糾結(jié)了。那孩子的確太過(guò)分了，無(wú)論如何也不該威脅同學(xué)和毆打老師啊。你堅(jiān)持的沒(méi)錯(cuò)，有些孩子是可以教育好的，但有些孩子必須讓他們接受一定的懲罰才能教育好。至于他媽媽?zhuān)攀撬⒆幼兂蛇@樣的罪魁禍?zhǔn)住！?

或許有了家人的支持，孫平的內(nèi)心才覺(jué)得好受一點(diǎn)。吃完晚飯之后，孫平回到書(shū)房里。剛好《母語(yǔ)》的編輯和孫平閑聊的時(shí)候，詢(xún)問(wèn)孫平有沒(méi)有最新的創(chuàng)作計(jì)劃。其實(shí)如果是一般的作者，編輯才不會(huì)催呢。以《母語(yǔ)》的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)作者一年能有一篇文章在這里刊發(fā)就算是實(shí)力作者了。但是孫平呢？孫平的高產(chǎn)和高質(zhì)量那可是全雜志社公認(rèn)的。所以編輯也會(huì)時(shí)不時(shí)地暗示孫平創(chuàng)作，而孫平剛好想到了什么，“我剛好有個(gè)想法。你覺(jué)得如果我們將一群少年兒童放逐到一個(gè)荒島上，你說(shuō)他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事？”

編輯原本還在開(kāi)玩笑，但此時(shí)他似乎抓住了什么，“孫老師難道又有新的靈感了么？”

孫平?jīng)]有答話(huà)，而是直接下線(xiàn)開(kāi)始了小說(shuō)的創(chuàng)作。孫平這次選擇的小說(shuō)是威廉。戈?duì)柖〉氖撞孔髌贰断壨酢罚@是一部充滿(mǎn)象征主義和人道主義的小說(shuō)。盡管是戈?duì)柖〉氖撞啃≌f(shuō)，卻讓他被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，最終諾貝爾授獎(jiǎng)給他的理由就是他的《蠅王》和《金字塔》。《蠅王》即“蒼蠅之王”，象征著黑暗和污穢最終取得了人類(lèi)社會(huì)的統(tǒng)治地位。故事講述了一群少年兒童因?yàn)楹ｋy被滯留在一個(gè)荒島上，起初孩子們構(gòu)建起一個(gè)初步的文明社會(huì)，但隨后因?yàn)橐恍┤说乃接蛎浐鸵恍┤说耐讌f(xié)，導(dǎo)致這個(gè)文明的人類(lèi)社會(huì)最終瓦解。活到最后的無(wú)一不是那些殘忍、自私的孩子，而代表文明、信仰和智慧的孩子卻在一次次斗爭(zhēng)中失敗并喪生。最后就在整個(gè)荒島社會(huì)無(wú)法維持的時(shí)候，一艘軍艦的出現(xiàn)拯救了這群孩子。

其實(shí)孫平很想將那艘軍艦給寫(xiě)沒(méi)了，他很想將整個(gè)故事推理下去。因?yàn)樗芮宄绻麤](méi)有律法的限制，人類(lèi)社會(huì)就會(huì)如同這個(gè)孩子構(gòu)建的烏托邦社會(huì)一樣，從理性變成殘忍，最后自我瓦解掉。不過(guò)既然自己已經(jīng)寫(xiě)了《人間失格》那么黑暗的故事了，那么這個(gè)故事還是留點(diǎn)希望吧。