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袁晴遙不熟練地使用著筷子，扒拉了好久才把肉吃到嘴里，入口的瞬間，濃郁的湯汁裹住了舌頭，肉香味在口腔中竄動(dòng)，她幸福地?fù)u頭晃腦。

“我家的小饞貓。”袁斌笑著擦了擦袁晴遙的嘴巴，又往鍋里下了幾片肉。

魏靜不擅長(zhǎng)做菜，但熬湯的手藝一絕，袁晴遙冬天最喜歡做的事就是在有暖氣的家里，一邊吃媽媽做的秘制湯底火鍋，一邊看動(dòng)畫片。

電視機(jī)正播放著動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，一如往常，她捧著碗，搬來(lái)小板凳坐在了電視機(jī)前。

她是節(jié)目的忠實(shí)小觀眾，還參加過(guò)節(jié)目的有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)，拿了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一個(gè)刻著她名字的淘氣鼠擺件，每每提起這事兒她都可驕傲了。

“別坐那么近，對(duì)視力不好！”魏靜提醒，見(jiàn)袁晴遙聽(tīng)話地挪遠(yuǎn)了點(diǎn)，她繼續(xù)說(shuō)道，“遙遙，下午寶兒打電話過(guò)來(lái)說(shuō)你們明天一起去放鞭炮，讓你別忘了。”

“好噠！”

*

同一時(shí)間，林柏楠坐在書桌前讀新買的故事書。

書的封面上標(biāo)注著“小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)讀物”，他到今年秋天才滿六歲，但已經(jīng)能把大半本書啃個(gè)七七八八。

他正讀著《皇帝的新裝》。

故事里，皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿著根本不存在的新衣，赤裸裸地舉行游行大典。

這么蠢怎么當(dāng)皇帝？

林柏楠撇撇嘴，眼里顯出鄙夷的神色，不想看配圖里頂著油膩大肚子的傻瓜皇帝了，他合上故事書，視線落到了書桌一側(cè)的小紙盒上。

紙盒里盛著紅色火車頭卷筆刀的各個(gè)零件，卷筆刀又被他“五馬分尸”了，不過(guò)這次他不小心弄丟一個(gè)螺絲，不知道丟哪里去了，怎么找也找不到，所以他打算等爸爸幫他找一個(gè)同型號(hào)的螺絲之后再組裝。

百無(wú)聊賴之際，他將目光眺向窗外。

從窗戶望去，左邊是工大附中的舊校區(qū)，右邊是一片平房區(qū)，中間是一顆粗壯的老槐樹。

去年年初，工大附中的老師和學(xué)生就搬去了新校區(qū)，老校區(qū)現(xiàn)已荒廢。

那片平房區(qū)也已成了空殼，一座座低矮的房屋在時(shí)間的捶打下變得凄涼破舊，每堵墻上都寫著“拆”。

廢棄的學(xué)校和老舊的平房區(qū)，將那棵老槐樹映襯得滄桑不堪。

聽(tīng)林平堯說(shuō)，再過(guò)幾個(gè)月，這片區(qū)域?qū)氐紫В《模菍挸ǖ陌赜婉R路、高聳的建筑和繁華的商業(yè)圈，那棵扎根在此半個(gè)世紀(jì)的老槐樹，會(huì)被移植到其他的地方去。

林平堯初中、高中都在工大附中讀的，小時(shí)候住在那片平房區(qū)。

平房區(qū)冬天沒(méi)有暖氣，家家戶戶燒鍋爐取暖；夏天男孩們比賽爬樹、捉知了，女孩們把皮筋綁在樹干上跳皮筋。林平堯第一次學(xué)騎自行車還撞上了那棵老槐樹，不僅撞壞了自行車車頭，還摔掉半顆門牙……

現(xiàn)如今，工大附中換了新模樣，平房區(qū)即將被拆除，老槐樹也要搬走，童年再也無(wú)跡可尋。

年幼的林柏楠自然不懂林平堯說(shuō)起這事時(shí)的落寞與遺憾，他關(guān)注另外一件事——

自行車很難學(xué)嗎？

管它難不難，反正他什么都學(xué)得會(huì)。

大雪愈發(fā)肆意飛舞，窗外的景象漸漸看不清，飯菜的香氣悄然飄進(jìn)房間。

拉回思緒，他想好了今年的愿望——

他想要一輛自行車。

*

餐桌上，蔣玲把魚肚子上最肥美的一塊肉夾給了林柏楠，又取下整個(gè)魚頭，夾到林柏楠的碗里。

林柏楠皺起眉，推開(kāi)碗：“我不想吃魚頭。”

他覺(jué)得被挖了眼珠子的魚頭像陰森森的幽靈船，看著很惡心，而且他也不喜歡魚頭滑溜溜的口感。

“小孩子多吃魚頭才能變聰明。”

“媽媽，我不聰明嗎？”

“……我們楠楠最聰明了！老師們都說(shuō)，楠楠是她們見(jiàn)過(guò)最聰明的孩子。”林柏楠的反問(wèn)讓蔣玲愣了一下，“楠楠不想變得更聰明嗎？不想和爺爺、和爸爸一樣當(dāng)厲害的醫(yī)生嗎？吃了魚頭會(huì)變得更聰明，以后就能成為最棒的醫(yī)生了！”

聽(tīng)聞，林柏楠嬰兒肥的臉像個(gè)小氣包。

他長(zhǎng)大一定能當(dāng)博士醫(yī)生，才不需要吃什么魚頭呢！

蔣玲再次把碗推到林柏楠的面前，而林柏楠拿起筷子不情愿地翻弄起魚頭，一邊假裝要吃，一邊開(kāi)口說(shuō)：“媽媽，我想要一輛自行車。”

“媽媽給你報(bào)名了書法班，過(guò)完年就送你去學(xué)。寫一手漂亮的字對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助！新家里買了張大書桌，正好可以用來(lái)練書法。算數(shù)班也要繼續(xù)上，單詞和漢字也要每天溫習(xí)，睡眠也要充足……”蔣玲拒絕了林柏楠的請(qǐng)求，“楠楠，我們沒(méi)時(shí)間騎自行車玩了。”

一旁的林平堯有些聽(tīng)不下去。

他并不贊同蔣玲的“精英教育”理念，但迄今為止，他都睜一只眼閉一只眼的。

一方面，他也相信如此模式下教育出來(lái)的孩子更可能有出息，另一方面，看得出來(lái)，林柏楠是樂(lè)在其中的。

林柏楠學(xué)東西很快也很喜歡學(xué)習(xí)，但讓一個(gè)五歲的孩子上兩個(gè)課外輔導(dǎo)班，回家還要接受家長(zhǎng)的督促，他覺(jué)得過(guò)猶不及。

林平堯不像妻子那樣對(duì)孩子寄予厚望，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)讓他看淡了一些事，他覺(jué)得人生一場(chǎng)，除了生死之外其余真的都是小事。

所以，他對(duì)兒子的期望很簡(jiǎn)單，只要兒子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)就足夠了。

林平堯推了推眼鏡，勸阻道：“玲玲，楠楠他才五歲，別把他逼太緊了。楠楠已經(jīng)超越同齡人很多了，要是他對(duì)書法沒(méi)興趣就別學(xué)了……”

可蔣玲抬高聲音：“教育要從小抓起，不能松懈，等到小學(xué)再打基礎(chǔ)就晚了！孩子不能輸在起跑線上！”