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李決小學學書法其實是李進明的主意。一年級開家長會，班主任把期中考試的高分試卷擺在一起展示，李決的字是里面最難看的。李進明嫌丟臉，盡管李決數學是全班最高分。他開完家長會就去少年宮給李決報了書法課。

書法倒是異樣地符合李決興趣，他喜歡那種靜坐著除了寫字什么事也不用想的時刻。李決以為練字這件事可以堅持下去，這畢竟算一門才藝，也不需要高昂的培訓費用。沒想到練到三年級，李進明堅決不同意他再上書法課，理由是耽誤時間，字寫出來能看就行了，不用再多花力氣。

高二到高三這一年，競賽物理的內容李決是真的不需要再學了。他借大學物理課本來翻，實在沒有事的時候就練左手寫字，競賽班里同學都驚嘆他可能真的要成神了，大家都還在認真刷題，李決已經無所事事到用左手寫字。他們開玩笑李決天天在這里摸魚簡直是侮辱大家的智商。

只有李決知道他到底是把李進明的話聽進去了，他負擔不起再錯失一次比賽機會的代價。

高二理論復賽那三個小時是物理帶給李決快樂的峰值。每一道題都特別順，交完卷他快速沖出教學樓，心頭隱隱覺得也許終于可以脫離某一種生活了。

比起物理帶來快樂、智識、金錢、榮譽……在李決這里，物理帶來的是自由。

跟應允承分享，只需要分享回憶里被金粉綴飾的部分就可以了，在那個片段中，十六七歲的李決和應允承形容的一樣，是“很好很厲害”的。而故事全情就算講出來，應允承應該也會覺得很難理解吧？

回到研究所常規的工作和生活，應允承偶爾會覺得沙漠的兩天有點像做夢，風景、旁邊的人和對話仿佛都套著一層不真實的濾鏡。回來的當晚看星空，才覺得沙漠的風光的確要壯闊美麗數十倍。

應允承很開心和他一起分享這瑰麗夜空的是李決。

他和李決在正常工作中的交集有限，又聽說李決應該很快要重返封閉基地。郵箱里倒是還能收到李決在TRAPPIST-1項目中發的郵件。應允承按照郵件回復時間來推算李決的作息和上班時間，周二上班的時候特地早出發了四十分鐘，竟然真的讓他好運氣在大樓門口碰到李決。

李決辦公室樓層不高，兩個人同路不過一分半鐘，聊一聊天氣、食堂的菜單、科普教材編寫進度這一分半鐘就過去了。應允承但方便評價他們之間的對話是放松自然的，也沒有給李決帶來不耐煩和負擔。李決跟應允承道別前盯住他嘴唇看一看，提醒他：“你記得繼續多補水。”

應允承這個作息堅持了四天，遇上李決兩次。

應允承不知道他跟李決算不算朋友，除了早上的偶遇和項目郵件往來，其他時間他們幾乎沒有其他交流，甚至連早上的偶遇也是應允承花費心思人為制造的。但回想他們在沙漠以及往返途中的經歷，他和李決應該可以算非常熟了吧？

李決跟他分享過同一片星空，他還跟李決分享了自己的初戀故事，雖然李決好像并無甚興趣。不到四十八小時里零零碎碎拼湊起來他看到了一個更立體的李決：對待小朋友耐心又溫柔，跟后勤部門共享著研究所溫室的管理權和看護權，接完太多工作電話也會罵“他媽的”，高中時代意氣風發參加競賽，吃刨冰吃到拉肚子，亂叫他“豌豆公主”還以為