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容遠點點頭，對【敏捷】的評價標準也有了幾分猜測。

“【敏捷】是在不損傷身體的前提下一秒鐘之內能夠達到的最快移動速度；容遠你現(xiàn)在一秒鐘對快能跑11米，但維持時間非常短暫。”

“多短？”容遠問。

豌豆說：“二十秒。”

“那豈不是已經超過了現(xiàn)在世界短跑冠軍？”容遠有些驚訝。

豌豆點頭說：“按照記錄，正是如此。另外，【體質】則是身體的細胞活力、神經反應速度和免疫力的綜合數(shù)值，計算程式比較復雜。”

“那就不用說了，我沒興趣了解那么詳細。”容遠問了他最關心的問題：“那么【智力】呢，怎么評價？”

“【智力】的分值標準，是最客觀也最簡單的。”豌豆說：“它代表的，是人體腦域的開發(fā)和利用程度。容遠的智力是4.382，意味你的大腦區(qū)域中只有4.382%處在高度的活躍狀態(tài)中，得到了充分的使用。另外，經計算，普通人的大腦中只有1%左右的腦細胞參與大腦的功能活動，人類群體中的天才人物的開發(fā)程度約為5%，在歷史中具有劃時代貢獻的少數(shù)人曾經超過10%。”

“比如愛因斯坦？”容遠問。

“比如特斯拉。”豌豆說。

容遠沉默了一會兒，問：“所以，我甚至不配稱為‘天才’嗎？”

“當然不是。”豌豆立刻反駁，“‘天才’的定義比較模糊，按照傳統(tǒng)概念，你的智力程度比世界上95%的人都要高，屬于‘出類拔萃’之人。只是在最聰明的群體中數(shù)值比較偏低。”它如此安慰道。

容遠感覺自己心口又被扎了一刀，他難得的有些失落頹喪，情緒低迷了一會兒后，問：“【智力】怎么提高？”

“功德商城有關于智力最有效的鍛煉方法。如果你能做到每天睡眠兩小時，堅持不懈的按照科學方式進行鍛煉，不間斷的進行學習和研究，那么二十年以后，你的【智力】數(shù)值可以提升到8%以上。”

容遠聽完后，不假思索地搖頭說：“那還是兌換吧。兌換有副作用嗎？”

“一次性兌換過多數(shù)值，會對被強行開發(fā)的腦細胞造成嚴重傷害。”

“那這樣吧，以后每十天，給我兌換0.01個【智力】值。”

“是。”豌豆應道，又說：“我建議，今后【力量】、【敏捷】、【體質】的提升也以兌換為主，鍛煉為輔。現(xiàn)在日常鍛煉能給你帶來的提高已經微乎其微，而且過度鍛煉還會給骨骼、肌肉和臟器帶來隱形傷害。”

容遠考慮片刻，他現(xiàn)在也不缺少那一點功德值了，便說：“嗯，那這三項，以后每十天兌換一點。隔天來，不必急于一時。”其時他現(xiàn)在的功德值一口氣兌換幾百上千點【力量】都綽綽有余，但是容遠不想一夜之間變超人，再說他也需要時間來慢慢適應逐漸變強的身體。驟然兌換，反而可能造成筆不會抓、路不會走、筷子都不會用的窘狀。

清體丸這樣的烏龍事件，有一次就足夠了。

“對了，豌豆。”容遠忽然又想到一個問題，“如果我把腦域開發(fā)到100%了，會有什么變化？”

第30章 外教

“未有先例，《功德簿》中沒有記錄，所以我無法給你準確的答案。”豌豆說。

“有不那么準確的答案呢？”容遠追問。

豌豆定定地看了他一會兒，說：“按照計算，或死，或成神。”

……

容遠托著下巴，發(fā)了半天呆以后，忽然轉頭問金陽：“如果有一天，你成神了，你想做什么？”

“成神？”金陽詫異地問。

容遠認真的點點頭。

金陽無語，問：“你最近在家看了什么小說？”

“這個問題的答案，我也想知道。”一個聲音從他們背后冒出來，班主任背著手，從教室的后門慢悠悠地踱過來。金陽忙頭一縮，轉過身去看書。

“老師好。”容遠站起來問了聲好。長輩們一直很喜歡他的一個原因就是，他們都覺得容遠這孩子雖然有些孤僻不太會表達，但還是很懂禮貌非常尊重人的。

“嗯，坐。”果然班主任露出了和藹的笑容，按著容遠的肩膀讓他坐下來，不再提剛才的話題。問道：“身體怎么樣了？”

“已經沒事了。”容遠頓了頓，又補上一句：“謝謝老師關心。”

“班主任關心自己的學生，還需要謝什么。”班主任笑瞇瞇地說，語氣中的滿意和喜愛是擋都擋不住，“在家休息的時候別光顧著玩手機啊看小說什么的，馬上就要高三了，要抓緊學習啊。”

“我知道。”容遠點頭，“我買了兩本新的練習冊在做，已經快寫完了。”

周靜在前面聽到了他們對話，轉過頭來閉著嘴型跟他無聲地說：“馬——屁——精——”

“嗯，好。”班主任提高聲音，對班里趁著還沒上課吃東西喝水說話的學生提高聲音說：“我們班的同學，都應該向容遠學習。看看人家，一開學就把所有的練習冊都寫完了不說，還能自己主動加強練習。不像我們有些同學，學校里的任務都玩不成，整天就知道抱怨作業(yè)多。老師給你們布置家庭作業(yè)，都是為了誰？還不是為了你們！平時多聯(lián)系，高考的時候才能取得更高的分數(shù)！才能考上更好的大學！你們說，是不是這個道理？”

一片口是心非的低聲應和：“是——”

“知道還不快利用好課前的時間，預習下節(jié)課的內容？”

班主任一聲吼，其他學生都乖乖地回到座位上拿起書來看。一部分人在班主任看不到的地方偷偷向容遠投來充滿殺氣的眼神。

總讓容遠分不清到底是愛他還是害他的班主任疼愛地拍了拍他的肩膀，問：“奧賽的題呢？也做了嗎？”

“是。寫了兩本。”容遠說。對他來說，解答這些刁鉆古怪的題目是一種樂趣，他總是把做題當成業(yè)余時間的娛樂休閑活動。

班主任對他的刻苦學習態(tài)度愈發(fā)欣慰，說：“這周日就要舉行高中數(shù)學奧賽的省賽，這段時間下午的課你就別上了，到王老師那兒跟其他人一塊做做題，了解一下這兩年奧賽的出題規(guī)律和答題技巧。”

“好的，我知道了。”容遠看上去很乖的點頭答應。

“嗯，好好加油，爭取拿個第一回來。”<script>chapter1();</script>