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本來只想低調(diào)組個(gè)隊(duì)，到教堂副本里刷出個(gè)名叫“皇太弟”的怪，結(jié)果皇太弟沒找到，副本卻意外掉落了“神眷者”。

這是怎么樣的一個(gè)概念？

就是你本來只打算賺個(gè)一百星幣辛苦錢，最后卻意外挖出了個(gè)金礦。至于皇太弟什么的，很重要嗎？能吃嗎？和皇室有血脈的貴族遍布全星系。至于支配性高什么的，呵呵，我們團(tuán)兩兵座的支配性都在95%以上，一點(diǎn)都不新鮮好嗎？！

唯有神眷者……

“我竟然在活著的時(shí)候，見到了同樣活著的神眷者！”

“誰來掐我一下，以防這是個(gè)夢(mèng)。”

“兵座座，咱們發(fā)了啊啊啊！”

圍觀的叛軍們?nèi)呵榧?dòng)，當(dāng)事人聞澈卻還是一頭霧水，腦袋頂上就差具現(xiàn)化出“？？？”了。

神眷者是個(gè)什么鬼？

聞澈皺眉，咬唇，苦思冥想，家教用時(shí)方恨少。家庭教師給他上屬性課的時(shí)候，他在干什么來著？

……八年前……

花團(tuán)錦簇的莊園里，窗明幾凈的書房內(nèi)，六歲的聞澈正努力克制著坐在高椅上的自己晃腿的沖動(dòng)，那太失禮了，但是、但是，真的好想晃！因?yàn)樗请p小短腿哪怕繃直了，也夠不著地毯，半垂著的感覺總是那么的讓人心癢難耐。

“閣下？”

“男爵閣下？”

“魂兮——?dú)w來！”

戴著一副無框眼鏡的家庭教師，笑瞇瞇的在聞澈眼前晃了晃自己的手，白皙、修長，在陽光下恍若透明。

“我講的課很無聊嗎？”教授裝作很可憐的看著眼前年幼的男爵，“這會(huì)讓我愧對(duì)自己的工資的。”

聞澈趕忙把頭搖成了撥浪鼓，脊背挺的更直，放在腿上克制自己的小粉拳頭也握的更緊。他的神色有些羞赧，雖然他是男爵，但在據(jù)說是母親生前就為他請(qǐng)好的教授面前，他也是不敢有任何一絲冒犯的。

聞澈一直都是個(gè)乖學(xué)生，上課努力聽課，下課認(rèn)真寫作業(yè)，只有很偶爾的時(shí)候會(huì)開小差。

好比他又做了那個(gè)噩夢(mèng)的第二天。

聞澈小時(shí)候特別容易做噩夢(mèng)，并且只執(zhí)著的做一個(gè)噩夢(mèng)——夢(mèng)到他在一個(gè)很大、大到仿佛沒有邊際的宮殿里奔跑，一邊哭一邊跑，中途還經(jīng)常前腳絆后腳的來個(gè)平地摔，但他卻一點(diǎn)都不覺得痛，爬起來、拍拍土就繼續(xù)跑，好像在尋找著什么，又或者是不想離開什么。

往往一晚上下來，聞澈便會(huì)筋疲力盡，不是身體上，而是精神上。那么接下來的一白天，他就都會(huì)無法集中注意力，怎么控制都不行。

“又是那個(gè)夢(mèng)嗎？”教授長嘆一聲，抬手揉了揉聞澈手感很好的齊耳短發(fā)，這不能怪聞澈。

半打開的陽臺(tái)窗戶里，突然吹來了一陣春風(fēng)，帶著陣陣花香，也吹起了年輕的教授一頭暗紫色的長發(fā)，柔順又漂亮。他抬眼向窗外望去，看向了很遠(yuǎn)的地方，千頭萬緒不知從何說起。直至花園里有仆從的孩子調(diào)皮，故意驚起了豢養(yǎng)的鴿子展翅而飛，從窗前劃過，直擊長空，這才打斷了教授的追憶。

聞澈已經(jīng)笨拙的從椅子上跳下，走到教授身邊，踮起腳尖想要去安慰看上去很哀傷的教授。但是……

突變恒生，瓷質(zhì)的咖啡杯再一次被打翻，毀了教授最后一件最好的絲綢上衣。

“對(duì)不起。”聞澈被嚇壞了。

因?yàn)檫@種事已經(jīng)發(fā)生了不是一次兩次，他一做噩夢(mèng)，第二天精神就不好——精神一不好，教授就會(huì)發(fā)現(xiàn)他做了噩夢(mèng)——然后教授就會(huì)陷入沉思，他就想去安慰教授——最后往往會(huì)以弄臟教授的衣服為終結(jié)。

不知情的還以為他們這是前世有仇呢。

教授習(xí)以為常的拿起手絹擦了擦衣角，只等吸收了水分，就不再去管那深一塊的難看痕跡。他笑瞇瞇的對(duì)聞澈開口說：“沒關(guān)系。既然您無論如何都聽不進(jìn)去，那我們不如來考試吧。^^”

“……”雖然聞澈對(duì)別人的情緒感知很差，但他還是莫名的在那一刻感覺到了殺氣。一個(gè)潔癖嚴(yán)重的教授，誰有誰知道。

教授的考試從來都不是通過卷面或者光腦，而是跟智力答題節(jié)目似的一問一答，思考時(shí)間還有很嚴(yán)格的限制。

“問題一，我們常說的屬性分幾種。”

“四種。支配，服從，影響和穩(wěn)定。”

“問題二，屬性是什么？”

“一種人格傾向。”

“問題三，一個(gè)人最多能擁有多少種屬性？”

“每個(gè)人都擁有全部的屬性。只不過一個(gè)人的四個(gè)屬性有高有底，支配性高就是支配者，服從性高就是服從者，影響性高就是影響者，穩(wěn)定性高就是穩(wěn)定者。”

“問題四：不同屬性代表了什么？”

“支配代表著統(tǒng)治與控制；服從代表著團(tuán)隊(duì)意識(shí)；影響代表著人格魅力；穩(wěn)定是個(gè)人意志的體現(xiàn)。屬性超過50%，就會(huì)觸發(fā)對(duì)他人的影響。支配者下達(dá)的命令更容易成功；影響者更容易讓人喜歡他；穩(wěn)定者可以穩(wěn)固他人情緒；服從者，服從者……”

“服從者是團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，可以增幅團(tuán)隊(duì)的凝聚力。四大屬性沒有什么好與不好，也沒有誰重要誰不重要一說。您是貴族，天生的領(lǐng)導(dǎo)者，注定要學(xué)會(huì)知人善用，記住了嗎？”教授替聞澈把答案補(bǔ)充完整。

“記住了。”聞澈忙不迭的點(diǎn)點(diǎn)頭，不管真的記沒記住，反正這個(gè)時(shí)候的答案只有“記住了”這三個(gè)字。

“很好，那我為了讓您加深記憶，請(qǐng)您課后默寫三十遍，不為過吧？”教授還是那副笑瞇瞇的模樣，看上去漂亮又溫柔。

但是……那些外物都無法掩蓋罰寫的真相面目！說的再好聽也沒用！

“恩？”教授的聲音調(diào)高了一個(gè)調(diào)。

趕在對(duì)方從三十遍起價(jià)到五十遍之前，聞澈已經(jīng)端正態(tài)度，慷慨赴義：“恩，我會(huì)寫夠三十遍的。”

“乖。”教授最后還不忘補(bǔ)充，“不許讓少游代寫，我一定能認(rèn)出你們的筆跡。”

“……”

“問題五：屬性的高低可以改變嗎？”