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“我們這八月節(jié)的節(jié)目其實(shí)不多，也就五個(gè)，最開(kāi)始是舞龍戲珠、然后是民俗樂(lè)器表演。大概三場(chǎng)表演之后有一場(chǎng)評(píng)說(shuō)，最后就是舞鯉魚(yú)燈了。”

齊尋疑惑道：“舞鯉魚(yú)燈？”

李老師從善如流地說(shuō)：“其實(shí)就是會(huì)讓鯉魚(yú)燈下面黏著竹竿，舉起來(lái)表演，這種樣式的鯉魚(yú)燈會(huì)比一般的要大幾倍，很考驗(yàn)臂力，管嘉明從小就會(huì)表演這些了。”

李老師指著路旁懸掛的鯉魚(yú)燈，這些燈原本就很大了，比這些還要大，齊尋一時(shí)半會(huì)兒還真有點(diǎn)想不到。

不過(guò)這段話里更重要的信息似乎是跟管嘉明有關(guān)。

他從小就會(huì)嗎？

……他力氣很大嗎？

正想著出神，不知怎么回事，一旁的李老師像是讀懂他的神情，粲然一笑：“你還不知道吧，管嘉明也是這里的少數(shù)民族，但是他是六歲的時(shí)候跟他外婆過(guò)來(lái)住的。”

說(shuō)到這里又停了，像是有什么秘密即將宣之于口，李老師愣了半晌，才繼續(xù)低聲說(shuō)：“這孩子挺可憐的，別看他成天高高興興，看著沒(méi)心沒(méi)肺的，其實(shí)他很小就懂事了，而且比同齡的孩子要早熟很多。”

齊尋潛意識(shí)里想問(wèn)的事情有很多，不管是對(duì)于管嘉明這個(gè)人，還是有關(guān)“主角”的事情。

經(jīng)過(guò)這幾日的觀察，他心中已經(jīng)把管嘉明當(dāng)做“主角”的第一人選。只不過(guò)他一直沒(méi)有在本人面前提起，因?yàn)橹赖男畔⑻伲又聹y(cè)管嘉明不一定會(huì)答應(yīng)。

“老師，他大概是什么時(shí)候有這個(gè)變化的？”齊尋問(wèn)。

“變化？”李老師揣摩了半晌，“他家里的事情，我聽(tīng)說(shuō)得不多，他其實(shí)是個(gè)可憐的孩子。”

后面的話李老師雖有意隱瞞，但齊尋也猜出了個(gè)大概。

他想起了博物館里的那幅照片。

“老師，我想找管嘉明當(dāng)我們紀(jì)錄片的主角。”齊尋說(shuō)。

“管嘉明？”

“嗯，他很合適。”

“我是沒(méi)有什么問(wèn)題，你們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)他的意見(jiàn)。”李老師沉吟半秒，說(shuō)：“他對(duì)于家里的事情一直都不太容易面對(duì)，你們也看到了，阿婆年紀(jì)大了，他雖然在外地讀大學(xué)，可也隔半個(gè)月就回來(lái)看一次。”

舞臺(tái)的表演已經(jīng)開(kāi)始，前四個(gè)節(jié)目拍攝十分順利，等到了第五個(gè)節(jié)目，也就是倒數(shù)第二個(gè)壓軸演出，齊尋這才真正意義上地振奮起精神。

倒不是前面的節(jié)目讓他難以認(rèn)真，只是現(xiàn)在他們的方向改變，有了“主角”。

“主角”的戲份才是最重要的一部分。

只見(jiàn)管嘉明大大咧咧地往舞臺(tái)中央站著，他穿著一件無(wú)袖表演服，手臂上的肌肉線條利落分明，他的頭發(fā)掩在了帽子底下，眼睛微亮，精氣神格外蓬勃，一點(diǎn)也不像齊尋認(rèn)識(shí)的那個(gè)管嘉明。

他往舞臺(tái)中央一站，底下傳來(lái)喝彩，他笑得肆意爽快，下巴一揚(yáng)，翻了個(gè)跟斗。