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就像科教電影的延時攝影鏡頭一般，幾秒鐘的功夫，卡片上便長出了一株完整的蒲公英植株，植株上方還冒出兩個小巧的花骨朵。花骨朵噗地一聲綻放開來。

而一旁的蘋果嫩芽則生長得要慢多了，它緩緩地長高，矜持地冒出幾片嫩綠的葉子，就突然停了下來。

停止生長后，兩張植物卡身上的光芒終于黯淡下去。

于此同時，林珠手中的水元素卡和土元素卡也憑空消失了。

作者有話要說：　　現在基本上就是新文了。

設定和改動前差距很大，幾乎全部推翻重寫~

所以看過舊版前三章的小天使們就當新文看吧，也不用比較改之前和改之后的區別了_(:3ゝ∠)_

☆、第 6 章

兩張元素卡消失后，蒲公英種子卡和蘋果卡的光芒漸漸隱去，最后連同卡片一起消失不見。

林珠手里只剩下了一株綠油油的蒲公英和一株嬌嫩的蘋果樹苗。植株的根系像柔軟的胡須順著她的指縫耷拉著。

林珠瞪著手里的兩株植物，大腦再次陷入混亂。

植物只需要水元素和土元素就能長這么大？

說好的光合作用呢？！

她深吸一口氣，讓自己的冷靜下來，蹙眉分析道，說不定是因為水元素和土元素并不是指物質的水和土，而是某種蘊含在水和土中的“能量”，就和奇幻小說中的魔法元素一樣。

想到這里的林珠，忽然覺得這么多年的物理化學生物馬克思主義哲學以及科學唯物主義都白學了。

她望著手里的魔法元素卡，突然覺得，所不定是命運注定了她要當一名魔（zhong）法（er）少女【大霧……

總之，關于魔卡相機的一切都不能用她所知道的科學定律來解釋就對了。

幾分鐘后，林珠的姑姑林秋棠便看到自家侄女正蹲在花盆邊，吭哧吭哧地挖土。

姑姑驚訝道：“你在干嘛？”

林珠頭也不抬地回答道：“種蘋果樹。”

姑姑：“……”

林珠并不知道，自家姑姑正在背后暗暗琢磨著要不要給相關教育部門寫封信投訴一下，現在的小孩學習壓力太大了，果然都把孩子給學傻了。

隨后，她把兩株植物種在了家里最大的一個花盆里。

……

第二天，林珠只要一有空就會著迷了似的研究魔法元素卡。

目前為止，林珠能夠拍攝的魔法元素卡只有這么四種，也就是風火水土這四種。

另外，她對魔卡相機里的另外兩個插件也很感興趣。

可惜兩個插件都無法激活，選擇第一個交易器插件，相機會提示她沒有連入網絡，選擇第二個插件，相機則提示沒有檢測到外部卡片設備。

總之，目前她手頭只有這一個“魔法元素捕捉器”插件能用。

林珠總覺得這四種元素卡還有別的作用。

現在她只知道一種用法，就是將水元素和土元素組合，變成超級“金坷垃”，將任何種子卡催生成完整的植株。

她從學校的花圃里找到了一些野花野草的種子，試著用水元素和土元素卡催長這些種子。

一張水元素卡和一張土元素卡能同時催長的種子數量上限是五個，超過五個，種子卡就不會發芽了。

而種子的數量越多，種子發芽得就越慢，最后長成的植株也就越小。如果同時催熟五顆種子，最后她只能獲得五棵剛剛才發芽的幼苗。

很快，林珠手頭的塑料袋里就多了一堆蒲公英草。

沒辦法，誰叫學校花圃里數量最多，最容易找到的就是蒲公英的種子。學校操場邊上的花圃一直疏于管理，蒲公英泛濫，每到春夏季節，滿操場都飄揚著小傘狀的白色種子，就像下雪了一樣。

去年，林珠班上還有人提議以“調查學校操場花圃蒲公英物種密度”為題目參加學校舉辦的科學興趣小組比賽，后來被班主任以“太無聊”駁回了。

午休結束后，林珠手頭的水元素和土元素卡只剩下每種各一張了。她把得到的那堆蒲公英植株攤在了教室的陽臺上曬干，因為她記得小時候姑姑說過，這東西曬干了是能泡茶喝的。

下午第一節是自習課，林珠寫了一張數學卷，覺得有些困了，便順手打開文具盒，抽出一張風元素卡。

忽然，她發現卡的表面隱約出現了淡淡的紋路。

她湊近其中那張卡，卡表面的紋路顏色很淺，只有湊近了看，才能勉強辨認出上面如發絲般纖細的花紋。

花紋的結構精細復雜，無法用語言描述，重重疊疊的漩渦和有規律的幾何圖形融合在一起，而且還在隨著時間而緩慢地發生變化。

林珠的手指肚撫摸過卡片表面的花紋。

隨著她的撫摸，肉眼很難看到的微光以她的指肚為中心，順著紋路的軌跡擴散開來，然后又迅速地消失。

她將卡片放在數學卷上，當她的手指離開卡片的瞬間，卡片表面的花紋又消失了。

林珠的心臟不由自主地砰砰跳了起來。

她昨晚看過好多次了，卡片上并沒有花紋，花紋是今天才剛剛出現的。

她拿起一摞書擋在面前，確保沒人能看到自己，然后手指按住那張風元素卡。