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太過分了,

竟然能帶著心上人一起聽課——狄利克雷先生的講課一定可以變成天籟的！

這位先生酸溜溜的收回視線，看到那疊演算紙爬上了蛛網般的皺褶后……

“我的紙啊——”

他快步跑進身后的教室里,

心疼地一張張地撫平它們。

……

菲利克斯在路上掏出懷表看了眼時間,

加快點速度的話,

可以趕在課前溜進某位講師的課堂的。

盡管只是快步，沒有疾跑那么顯眼,

但敏銳的作曲家還是發現了不少打量自己的視線——這些視線蘊含的感情有些奇怪,

他分出些余光掃過那些視線的來源，看到它們的主人神情復雜的臉龐時，少年心里不知為何生出些許快慰感來。

他勾起一抹滿足的笑,

握緊了和夏洛蒂的手，帶她進了那間教室。

出于興趣，菲利克斯開學后也曾旁聽過數院的課。

柏林大學的課程很自由，只要守規矩,

教授們基本上不會拒絕多一兩個感興趣的旁聽生。

因為這位狄利克雷先生足夠年輕，再加上他曾在自家代過課，作曲家便分出了那么一絲卓越的記憶力，掃過他的課表后，記下了他的上課時間。

沒想到今天碰個巧還能用上。

少年將少女帶到了最后一排。

出于某種目的，菲利克斯讓夏洛蒂坐到了角落里，將她藏在陰影里。

他掏出隨身的筆記本放在課桌上，一支短小的袖珍鉛筆便從里面滾了出來。

少女伸出手，用指尖停住了筆。她側過頭，似笑非笑地看著他。

少年淡定地抽回自己的筆，攤開筆記本空白的部分，然后將它擱在本子正中。

他知道，她那一眼的意思是：喲，菲利克斯先生，準備得如此充分，似乎有所圖謀哦？

他不介意被她看穿，畢竟就連他自己都不知道，為什么一個沖動，他就帶她來數院聽數學課了。

教室里陸陸續續開始來人，慢慢的，前方空蕩的課桌被填滿。

搖鈴聲響，對望的少年和少女這才分開視線。

講臺上，狄利克雷推了推眼鏡，開始了他的數學講論。

……

夏洛蒂總算是見識到狄利克雷是怎么上課的了。此刻，她對教室內在座的青蔥學子們報以深切的同情。

她有些納悶：這位數學家明明平日里對話很流利，為什么一上講臺就變得結結巴巴？或許用上這個詞來形容并不準確——畢竟仔細聆聽后就能發現，他的思路非常清晰，眼神十分清明，演示使用的材料也是豐富貼切的。

大概狄利克雷只是不擅長當眾演講，甚至還有剛成為年輕講師、經驗不足的原因在。

這為數學家先生幾乎不看他的聽眾——用黑板的時候，他就背對著學生；不用的時候，他就坐在講臺上的椅子里，視圖將自己藏起來。

一旦到了要面對學生的時候，他的眼鏡就不再鼻梁上了——他會用手遮住自己的臉，眼鏡就被手推到了額前。如果他的手沒遮住眼睛，他就會選擇閉上。

他不用筆記，只是盯著手便向學生們讀出計算結果——就像他的手能展現他想象中的計算一樣，準確無誤。

盡管這種有些猶豫的，或者說根本不流暢的講課方式，不用心不費些力氣壓根是聽不清的……但只要跟上狄利克雷的思維節奏，和他擁有相似的思維模式，或許這種講授方式就像春風化雨一樣。