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5分鐘很快就到了。

邵暉站起來(lái)，離解語(yǔ)幾步遠(yuǎn)，剛才的閑適不羈換成了專(zhuān)業(yè)嚴(yán)肅，“下面先請(qǐng)檢方專(zhuān)家證人陳述你們團(tuán)隊(duì)的工作。”

解語(yǔ)卻先糾正，“不好意思，我雖然受聘于檢方，嚴(yán)格意義上講，卻并非‘檢方專(zhuān)家證人’。”

邵暉點(diǎn)頭，眼中露出欣賞之意，顯然是有意賣(mài)個(gè)破綻，看解語(yǔ)是否急著回答，鉆進(jìn)圈套。還好解語(yǔ)清醒的避過(guò)了。

眾人也明白過(guò)來(lái)，他們是專(zhuān)家，為科學(xué)代言，要保持公平客觀，跟誰(shuí)聘請(qǐng)的無(wú)關(guān)。

解語(yǔ)翻出ppt的幾處關(guān)鍵報(bào)告，“……根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)物證，我們進(jìn)行了測(cè)試……通過(guò)比對(duì)兇殺現(xiàn)場(chǎng)留下的dna與五名嫌疑人，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)dna樣本a、b與嫌疑人a、b分別吻合，提示他們有極大可能曾出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)。”

邵暉問(wèn)，“那你的意思是a和b有罪咯？”

解語(yǔ)搖頭，“有罪與否并非由我來(lái)判定，我只能通報(bào)我們做了什么實(shí)驗(yàn)，分析出什么結(jié)果。”

眾人漸漸跟上了節(jié)奏——

很好，又一個(gè)陷阱被解語(yǔ)避開(kāi)了。

邵暉指出問(wèn)題，“與其中一份dna匹配的嫌疑人b是現(xiàn)場(chǎng)警員之一，整件案子是否他一手策劃，然后利用身份優(yōu)勢(shì)，試圖栽贓嫁禍給嫌疑人a、或兩人共同犯案？”

面對(duì)邵暉咄咄逼人的追問(wèn)，解語(yǔ)不慌不忙的答，“在死亡時(shí)間警員b有充分不在場(chǎng)證據(jù)，至于現(xiàn)場(chǎng)為何會(huì)出現(xiàn)警員b的dna，很有可能是污染所致——根據(jù)出警記錄，b因?yàn)槭蔷中率郑瑐€(gè)人防護(hù)不足，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的血腥場(chǎng)面無(wú)法適應(yīng)，導(dǎo)致嘔吐，他不得已借用了死者家的衛(wèi)生間，稍后迅速對(duì)這一行為進(jìn)行了即時(shí)上報(bào)，被記錄在岸，這與dna樣本b主要發(fā)現(xiàn)于洗手間的事實(shí)一致——而嫌疑人a與死者陰*道內(nèi)精*液及指甲內(nèi)皮屑dna相符，更有可能是奸殺案的實(shí)施者。”

眾人一陣贊嘆。

剛才解語(yǔ)在看ppt的時(shí)候他們也跟著看，但5分鐘那么短，只能有個(gè)大概印象，連嫌疑人abcd都沒(méi)分清楚，解語(yǔ)卻不僅理清楚了，而且在短短時(shí)間內(nèi)抓住了重點(diǎn)，沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，所以能對(duì)邵暉的模擬提問(wèn)毫不慌亂，從容應(yīng)對(duì)。

“a有可能是兇手？”邵暉問(wèn)，“他和女死者是公司同事，平時(shí)關(guān)系融洽，且有證據(jù)表明事故當(dāng)天是女死者主動(dòng)邀請(qǐng)a去她家，不存在奸殺動(dòng)機(jī)啊。”

解語(yǔ)沉默半晌，“我不知道……我不知道平時(shí)所謂‘關(guān)系融洽’的同事周末私下相處會(huì)否突然產(chǎn)生奸殺動(dòng)機(jī)。”

眾人一片議論。也許a同事平時(shí)對(duì)女死者展開(kāi)追求，利用休息上門(mén)的機(jī)會(huì)提出進(jìn)一步要求，被女死者拒絕后惱羞成怒，霸王硬上弓、一拍兩散呢？

邵暉步步緊逼，“還有，這難以解釋嫌疑人a的dna也出現(xiàn)在女童死者的體內(nèi)——如果a真是品行如此低劣的惡人，何以女死者平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還放心大膽的請(qǐng)他來(lái)自己和女兒獨(dú)處的家中，引狼入室？這下不光自己死了，還害得女兒共赴黃泉，不是自作孽嗎？女兒那么小，居然被媽媽的同事叔叔給奸殺了，這樣的母親還配當(dāng)母親嗎？有罪的根本不是兇手，她才應(yīng)該為自己及女兒的死負(fù)責(zé)，不是嗎？”

解語(yǔ)心中本能的騰起一股火氣。

她想說(shuō)你怎么能如此詆毀一個(gè)慘死的女人？這世界上知人知面不知心的例子還少嗎？憑什么把臟水潑到死者身上，就為了變相替兇手開(kāi)脫——錯(cuò)的不是兇手，而是不小心把兇手帶進(jìn)家門(mén)的蠢女人？這跟怪被□□的人裙子穿太短誘使人犯罪不是一回事么？

有那么一瞬間，她幾乎忘了案子是虛擬的，這是在培訓(xùn)班，是模擬法庭，追問(wèn)她的人是在示教，而非真正的無(wú)良律師。

好在她的理智在最后一刻歸位，讓她死死掐住自己的手心，用盡全身力量讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，“……我不知道。”

在她發(fā)言之前，很多坐著的學(xué)員也跟她一樣，被“無(wú)良律師”的提問(wèn)拱起了十足火氣，渾忘自己身份，恨不得跟這樣的人渣打一架。

但解語(yǔ)的回答將他們拉回來(lái)。

對(duì)，辯護(hù)律師里面，肯定有一類(lèi)人試圖用這種問(wèn)題來(lái)污蔑死者，試圖攪亂證人的心智。

一旦專(zhuān)家證人落入圈套，露出他們情緒化、不夠理智的一面，那么勢(shì)必會(huì)影響他們的專(zhuān)業(yè)形象，甚至可能危及接下來(lái)的舉證，讓陪審團(tuán)不再相信他們的科學(xué)分析。

看來(lái)，專(zhuān)家證人也不是那么好當(dāng)，一旦露出弱點(diǎn)，分分鐘被人揪住。

因?yàn)槟愦砹丝茖W(xué)，代表了專(zhuān)業(yè)，勢(shì)必要藏起你作為普通人的情感。

——但解語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)完。

她又抬起頭來(lái)，用遙控器回放前面幾張照片，“……但我看到了她們生前的家庭照——”

她將照片放大，讓大家也能看清母女倆家中的幾個(gè)相框，“這是母親給女兒過(guò)生日的照片，這是母親陪女兒在游樂(lè)園玩耍的照片，這是女兒在學(xué)校拿獎(jiǎng)之后跟母親的合照；冰箱上的便利貼寫(xiě)著母姐會(huì)時(shí)間、訂牛奶的時(shí)間……至少?gòu)倪@些證據(jù)里面，我看不出母親是有意要把危險(xiǎn)帶給這個(gè)家，帶給她的女兒。”

眾人震驚的說(shuō)不出話來(lái)。

他們一是佩服出這個(gè)模擬案子的人，除了現(xiàn)場(chǎng)照片惟妙惟肖，居然連這些細(xì)節(jié)都考慮到了，想想看，不就是模擬個(gè)刑事案嗎？有必要把“死者”曾經(jīng)的家庭生活都反映的一五一十？還專(zhuān)門(mén)去弄個(gè)生日蛋糕來(lái)拍照？

他們更佩服的是解語(yǔ)。

她居然注意到了這些信息，沒(méi)有讓它們僅僅作為背景，而是很好的用這些信息證明了母親對(duì)女兒的愛(ài)護(hù)，完美反駁了“無(wú)良律師”潑給死者的臟水，讓人將注意力從母親的責(zé)任上面轉(zhuǎn)移開(kāi)，回歸到對(duì)喪心病狂的兇手的憎惡——相信出這個(gè)模擬案子的人如果知道自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)，也能感到欣慰。

解語(yǔ)不光是盡到了專(zhuān)家證人的職責(zé)，她也沒(méi)有成為一個(gè)只是報(bào)告科學(xué)分析結(jié)果的工具。

她也有普通人的情感，卻沒(méi)有讓這樣的情感成為自己的弱點(diǎn)，反而成功的讓它引起了人們的共鳴。

模擬法庭先是沉默，然后爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

邵暉輕輕呼出一口氣，“看來(lái)，對(duì)于方醫(yī)生在模擬法庭上的表現(xiàn)該如何評(píng)價(jià)，已經(jīng)不需要我贅言了。”

等到解語(yǔ)坐回位子，掌聲還經(jīng)久不息。

直到這節(jié)課結(jié)束，還有學(xué)員興奮的討論——

“這示教模特找的真好！想不到方醫(yī)生不光人漂亮，還有洞察力；不光以理服人，還能以情動(dòng)人，簡(jiǎn)直給我們上了完美的一課。”

“我覺(jué)得方醫(yī)生的表現(xiàn)已經(jīng)不只是模特了，甚至比起邵教官也不遑多讓。”

“哈哈，邵教官也是辛苦，竟然還扮演起了無(wú)良律師，我聽(tīng)他說(shuō)出那些話，什么引狼入室都怪當(dāng)媽的……差點(diǎn)沒(méi)氣死——”

“對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)之前幾期也有類(lèi)似的模擬法庭，但請(qǐng)的教官都是法律界人士，因?yàn)樗麄兏煜しㄍツ且惶茁铮孟裼袀€(gè)江城的高律師？聽(tīng)?zhēng)熜终f(shuō)那真是從頭到腳的精英范兒啊，這次居然不是他來(lái)講，不過(guò)你說(shuō)的對(duì)，邵警官裝起律師也入木三分啊哈哈——”

解語(yǔ)正好經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到這三個(gè)字，若有所思的看了邵暉一眼。

后者似乎知道她在想什么，一臉坦然，“高律師最近忙案子忙的不可開(kāi)交，我就行行好，把他從講師名單劃掉、自己上了……可還算幸不辱命？”

解語(yǔ)：“……”

她終于知道這一整節(jié)課詭異的既視感從何而來(lái)了。