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前排幾個同學伸長了脖子，他們也要聽，他們也要看，就算學霸也不能獨占方方師姐啊。甚至有人干脆坐不住，直接跑上臺蹭小灶了。

有人帶頭，大家就跟著往臺上沖。

周怡是第一批跑上臺的，繆婷不動如山，見小花也有些躍躍欲試，不禁冷笑，“人就是這點賤，不要錢的熱鬧，湊的比誰都快。”

小花掙扎了一下，毅然往臺上跑。

——還是聽聽吧，不聽總覺得損失呢。

看見繆婷不悅的樣子，孫元嘿嘿笑著，“咱別去擠，反正也還沒講到循環。”

繆婷面色稍霽。

解語講完這個部分，后知后覺的發現，周圍已經黑壓壓圍了一圈求知的小腦袋……

后來的同學心急，“師姐剛才講的啥，有人記下來嗎？”

解語安慰道，“這部分以后上課會講的，沒聽全也不用擔心。”

“謝謝師姐。”楊明從頭聽到尾，一臉滿足，鄭重的道謝。

有同學把解語畫在白板上的示意圖拍了好幾張才回去。

最后留在臺上的是邵暉，假裝還在問，實則指著圖上某處，“——我沒說錯吧。”

解語定睛一看，他正好指著自己標注的arterial ligament，中間那個小寫的g，尾巴還真像他說過的，明顯往左邊偏……

在這自習教室，眾目睽睽，她還真不能拿他怎么辦。

“別擔心，你的秘密在我這里很安全。”邵暉擦掉示意圖。

看在別人眼里，可不就是個熱心好學、幫助老師的好班長。

自習室恢復安靜，解語繼續備課，卻發現自己關注的并非下節課內容，而是之前的手寫筆記，尤其g j y這幾個字母。

——真的都是尾巴往左偏。

她回想起邵暉說的，那blahblahblah司機的分析，往左偏代表關注自我什么的——好半天才發現重點偏了。

字母尾巴往哪邊偏又怎樣？她明明完美回答了好孩子的問題，這才是代課老師的本分……

作者有話要說：　　每日一撩系列。。

☆、男寢

下課了，解語收拾書本。

還有學生躍躍欲試，猶豫要不要問問題。

邵暉忽然說，“大家留一下，我有個建議跟你們商量。”

解語不禁抬頭，邵暉朝她指指門口，“時間不早了，師姐先走吧。”

那幾個同學止住腳步，對哦，這么晚不好再耽誤了，“謝謝方方師姐~~師姐再見~~”

解語承了他的好意，收拾東西回家。

邵暉簡單說出自己的想法，他注意到大部分人都在自習課做同一件事，就是查生詞。

解剖生詞太多，就算兩小時不間斷工作，也就能查個幾頁教材。這個動作相當耗費時間，而且是重復勞動，效率低下，于是建議可以全班合作，每人查幾頁，然后成果共享，這樣可以大大減少勞動量。

大部分人剛從高考獨木橋走過來，在高中時代習慣了單打獨斗，對于班長這個提議，一時有些茫然。

周怡想明白了其中道理，“班長這提議不錯，我贊成，不然真的太浪費時間了。”

繆婷卻本能的反對，“那……末位淘汰呢？”

言下之意，雖然經過了高考，但他們這個班依然是存在競爭關系的，不可能真的你好我好大家好，萬一有些人就是靠生詞查的又快又準，才能在這門課上比別人領先那么一咪咪呢？班長這樣做，是要強行消除差異呢——太天真，太理想主義。

“我們要在一起學習很多年，早點習慣合作不是壞事，”邵暉又說，“當然這只是我的建議，可以自由選擇，愿意合作的合作，不強求。”

楊明雖然覺得他捉弄方師姐不能忍，但這個提議還是合理，“算上我吧。”

大學跟高中確實不一樣，再說，就算要末位淘汰，也不見得幾個生詞真能起到決定作用。

“我、我也參加。”小花弱弱的舉手，換來繆婷一個白眼。

想通了的同學一一加入。

不得不說，邵暉那句“要在一起學習很多年”，真的好燃啊~~

班長這么靠譜，跟著他是沒錯滴。

孫元注意到繆婷的臉色，連忙打圓場，“婷婷的意思我明白，她是擔心這樣操作起來太麻煩，畢竟三十個人有快有慢，進度也不好統一。”完全偷梁換柱，默默將明確表示過反對的繆婷也拉入了這個計劃，以免被孤立。

楊明說，“可以先分配任務，一人負責幾頁，按時交作業，沒那么復雜。”

繆婷還是不甘，“萬一負責的人查錯了呢，豈不是連累到所有人，有些生詞查不到的。”

周怡快對她無語了，“這個很好解決，兩人一組獨立作業，核對糾錯之后再共享；要是兩人都沒把握的，單列出來討論，或者拿去問師姐也行。”

大家你一言我一語，很快通過了提議，開始完善細節。

繆婷本來想找小花一組，從開學之后她筆記作業什么的都抄小花，但今天小花兩個舉動觸了她的逆鱗，于是單方面冷戰，正好孫元找她合伙，就順水推舟應下了，這樣也好，反正不用她動手。<script>chapter1();</script>