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“是的，他說會每天通過網(wǎng)絡(luò)教我一些運(yùn)球過人的動作。”

“今天他教你的是什么？”

“mylou式變向運(yùn)球。”

里斯抬起手來看了看腕表：“以你的能力，一個小時(shí)之內(nèi)應(yīng)該就能熟悉。”

說完，里斯從場邊提過來一把椅子，放在半場的中央，“你就用它練習(xí)過人吧。”

“啊？用椅子？”

“因?yàn)橐巫幽茏屇惚３诌\(yùn)球的直線。打籃球必須保持直線，康納應(yīng)該告訴過你。帶球過人，就像是用鑰匙去打開防守隊(duì)員設(shè)下的鎖。從肩膀到髖，就是防守隊(duì)員的門。”里斯壓低了自己的重心，一邊有節(jié)奏地運(yùn)球，一邊搖晃肩膀，然后比劃自己肩膀的高度，“明白了嗎？”

“好像……明白了……”

其實(shí)完全不明白！

但不管怎樣，能有個安靜的地方練習(xí)，聶川覺得很慶幸。

而里斯也沒有再管聶川的意思，到了另外一個半場，開始練習(xí)投籃。

他投籃的動作很優(yōu)雅，球被推送出去的那一刻，就像一顆星球脫離了塵埃緩緩出現(xiàn)。

“碰——”

球入籃的聲音十分悅耳。

聶川的運(yùn)球停了下來，傻傻地看著里斯的背影。

而里斯即便背對著聶川似乎也知道他在干什么。

“還有五十五分鐘，如果你一點(diǎn)進(jìn)步都沒有，今晚就自己走回學(xué)校去。”

一盆冷水潑下來，聶川為了不讓自己分心，只得背過身去。

他今天的目標(biāo)是練熟阿爾斯通的單側(cè)變向過人，要求是同側(cè)手運(yùn)球，穿過同側(cè)腿。

康納在視頻里做起來十分自然和諧，而自己卻始終變扭。不是掉球，就是碰到自己的膝蓋。這讓聶川想起高中入學(xué)軍訓(xùn)列隊(duì)的時(shí)候，自己是如何同手同腳出列，被同學(xué)大笑一場。

聶川吸一口氣，摒除所有雜思。康納說過，這個動作的要領(lǐng)就是千萬不要忘記右腿的支撐作用，球穿過腿間的時(shí)候，手要注意給球加速度，讓它轉(zhuǎn)起來。對于聶川來說左右前后變向都不是難事，但是這個同側(cè)變向讓他越來越煩躁。

他就算做出來了也很勉強(qiáng)，絕對被秒殺的節(jié)奏。

“你的手腕應(yīng)該向內(nèi)側(cè)翻，否則如何讓球轉(zhuǎn)？而且最后，你的手腕也要繼續(xù)保持內(nèi)側(cè)，不然你就會繼續(xù)掉球。”

里斯的聲音在這個空曠的籃球場十分清晰響亮。

聶川轉(zhuǎn)過身來，看著對方。

他是不是看著自己已經(jīng)很久了？

“不明白？”里斯反問。

聶川搖了搖頭，決定坦誠地回答：“不明白。”

里斯嘆了一口氣，來到聶川的面前，在聶川的面前做了一個單側(cè)變向。

他的速度并不快，目的就是為了讓聶川看清楚，他運(yùn)球時(shí)有一種獨(dú)特的韻律感，力度、張弛以及沉穩(wěn)三位合一。

聶川看著他的手是如何側(cè)過去給籃球加速，又是如何穩(wěn)穩(wěn)地將球收回，這讓聶川有一種莫名的沖動，他想要成為里斯·雷丁頓。

想要像他一樣運(yùn)球，保持他的節(jié)奏，做到他做到的事情。

“看明白了嗎？”里斯停了下來。

聶川看明白了，可是他覺得很可惜，他還想要再看一遍。

里斯無奈地呼出一口氣，來到了聶川的身側(cè)，壓著聶川的肩膀讓他穩(wěn)定重心。

“記住，把頭抬起來。看著你的對手，關(guān)注他的動向，而不是想著你的球。”

“嗯。”

里斯的手覆上了聶川的手背，那一刻，聶川是無比緊張的，就像被電了一樣，他想要收回卻僵在那里。

里斯壓低了上身，帶著聶川翻轉(zhuǎn)手腕，而他的氣息卻跟隨他的聲音繚繞在聶川的耳邊：“等你在運(yùn)球的時(shí)候，也要記住這種感覺。”

“嗯。”

里斯離開了聶川，來到了他的對面，朝他拍手：“好！再來一遍！現(xiàn)在你要過的不是那張椅子！而是我！保持你的節(jié)奏！”

聶川壓低了重心，而里斯則拍手為聶川制造節(jié)奏聲。

聶川運(yùn)球向前，右腿向前，球跟著里斯的拍手聲自然地穿過來，聶川的手掌仿佛還被里斯帶著，手腕向內(nèi)側(cè)翻，他能清楚地感覺球轉(zhuǎn)了起來，繞過他的腿，又被他的手在同一側(cè)穩(wěn)穩(wěn)地接住了球。

由始至終他都沒有低頭，而是看著里斯得眼睛。那雙眼睛里有一種力量，讓他莫名地清醒，同時(shí)莫名的鎮(zhèn)定。

明明從前，里斯·雷丁頓帶給他的都只有壓迫感。

“不要停下！接著來！”

里斯一邊拍手一邊向后退去，給聶川留下運(yùn)球的空間。

聶川不斷重復(fù)著單側(cè)變向，接近里斯，繞過里斯。

里斯的拍手聲逐漸加快，而聶川的運(yùn)球也跟著越來越熟練。