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在去皇五子府邸前，顧遠歸就已經做好了會在宴會上遇到白連的準備，并已經想好了自己對外時要如何表現自己對白連態(tài)度改變的合理原因。

哪成想，根！本！沒！遇！到！

“上次你說有個自稱是我?guī)煹馨走B的人……”顧遠歸在酒桌上，趁著一二分微醺之意，假意突然想起這事的對皇五子試探道。

皇五子的神色未變，就是眼睛里的亮度暗了暗，沒有直接回答顧遠歸的問題，反而反問道：“你師父來信有提起你小師弟嗎？”

“沒有。”顧遠歸搖搖頭，這是實話，這次沒有顧遠歸多事給谷鬼子去信，谷鬼子根本就不曾提起白連，好像直接忽視了這個徒弟的存在。

“那就是說他并沒有離谷，不是嗎？”

“大概?！鳖欉h歸側目皇五子，拜第一個實習任務所賜，他覺得他好像有點明白這個蛇精病的意思了。

“所以，哪里來的什么自稱你師弟的人呢？不過是個騙子，我已經把他趕走了，不要在意?！?

“哦。”顧遠歸點點頭，順著皇五子的話，表現出一副“果然如此，知道真相我就不會再去在意這件事啦”的表情。

皇五子笑的滿意極了。

宴無好宴，顧遠歸后面吃的基本有些心不在焉，但還是把他準備和皇五子說的話都說明白了，他開始入朝之后，就要開始勤勤懇懇老老實實的工作了，雖然只是個從六品的翰林院修撰，但初為人官，他定是要奮發(fā)努力的，也就沒時間長和皇五子出來聚會，希望他能夠不介意。

皇五子巴不得顧遠歸不要再來他的府上，好不小心看到什么不該看的，自然是忙不迭的答應下來，對這個童年的友人親戚真是越看越滿意。

顧遠歸回去之后，便把他的猜測和戚述說了：“我覺得皇五子大概是囚禁了白連，你還記得賀席嗎？就是那個之前囚禁過的蛇精病。我看皇五子也病的不輕，他肯定是假裝不知道白連的身份，扣下了好為所欲為。”

“所以？”戚述的表情很冷淡。

“我們要不要派人去查探一番？”

“為何要查探？”

“如果白連不是自愿的話……”

“與你何干？”

三個問題，直接問倒了顧遠歸。是啊，以上輩子白連那個性格來看，顧遠歸救他，他可未必會感激，說不定等后面和皇五子虐戀情深了還會反過來怪顧遠歸多事，又或者覺得顧遠歸窺覬于他，是在故意拆散他和皇五子。

然后皇五子一犯病，顧遠歸再被捅死一次，他一定會郁悶憋屈死的。

“是我之前想岔了?！鳖欉h歸曾經經歷過第一實習任務的崩潰，就下意識的以為大家都會這么覺得，殊不知很多人并不會像他這么想。說句難聽的，上趕著犯賤的人有的是，一句“我愛你”足以成為他們原諒一切的理由。而白連就是其中之一。

話題到此為止，戚述從背后摟著顧遠歸，好像怎么摟都摟不夠。

“皇上這次找你又干什么？”

正則帝是個奇人，在大家都知道他召戚述入宮陪吃飯只是為了培養(yǎng)和兒子的親情的情況下，他還能次次一本正經的找到不同的理由來掩蓋，只因怕戚述拒絕陪他吃飯。上次是吏部考評，上上次是禮部考試，這一次是什么顧遠歸還真的有點好奇，總覺得正則帝每次找的和戚述八竿子都打不著的理由特別好玩。

“商量你的職位問題?！?

“……還敢更扯一點嗎？”狀元會安例授封從六品翰林院修撰，都已經傳了好幾百年了，有什么好商量的？

別看翰林院修撰品級不高，但翰林院可是個專門為皇帝起草詔書的重要機構，還會負責修書撰史，為皇帝皇子侍讀，擔任科舉考試的考官、閱卷官，實權很大，地位清貴，還總能見到皇帝，是多少讀書人削尖了腦袋也想擠進去的地方，平步青云的起點。

大雍也有“非進士不入翰林，非翰林不入內閣”這個約定俗成的規(guī)矩，內閣是什么？養(yǎng)才儲望之所，有儲相別稱的人扎堆的地方。

顧遠歸為了彌補顧行的遺憾，這次可是奔著一代賢相的目標來的。

“皇上可千萬別又不靠譜的整出什么幺蛾子，他要是毀了我的丞相之旅，我一定會咬死他的，不管他是不是你爹！”

翰林院的職責很多，翰林院修撰雖然叫修撰，但也不是一定要去修史書，它能夠分配的活兒很多，或好或壞，這個就是拼人品的時候了，里面學問大著呢。這也是顧遠歸之前會下那么大功夫宴來宴去的原因，不注意被穿了小鞋，狀元郎也不頂個毛線用。翰林院里不是狀元就是榜眼探花庶吉士，一個匾額砸下去，能砸到仨狀元。

“你放心，是好事。皇上希望你能去陪皇子皇孫讀書?！?

第74章 世界h（六）

“……好在哪里？”顧遠歸反問戚述。

“不是伴讀，是侍讀?！逼菔鲆詾槭撬麤]有表達清楚。伴讀，侍讀，一字之差，職責和地位卻有著天壤之別。

伴讀是陪皇子讀書，侍讀是給皇子講書；前者一般是大臣的兒子，妃子的內侄擔任，沒有品級，沒有官職，后者卻是有品級的國家公務員，從五品，比顧遠歸這個狀元郎獲封的從六品還要高一個等級。

一個皇子一生中，其實老師很多，只不過大家一般知道的也就是太傅這個頭銜，但其實，一個老師怎么能體現出皇子這個身份的金貴程度呢？

現代是一個老師對n個學生，就這樣學生已經叫苦連天，但古代的皇子，是一個皇子對n個老師。其中權力最大的是太傅，由當代大儒擔任，但其實反而基本不怎么教書了，有點類似于校長的感覺。太傅下面的老師叫法就很混亂了，大雍是叫少傅，也就是班主任，只負責一個皇子的班主任；少傅之下就是每門功課不同的教習師傅，注意，是師傅，不是師父，一字不同，天差地別，這種師傅一門功課有兩到三人，排班輪流上，也就是現代的各門功課的老師；師傅再下面，就是侍講和侍讀。

侍講一般是從四品或者正五品，侍讀則是從五品。

就顧遠歸個人的感覺來說，侍講和侍讀有點類似于，呃，興趣班的老師。至于為什么侍講和侍讀品級不同，因為他們的職責不同，按照字面意義來理解就是，侍講主要是給皇子講解，侍讀就是個人工讀書器，只負責讀和監(jiān)督皇子背書。

所以，侍講負責的是年齡大一點的皇子，好比中學的輔導班老師，而侍讀則要面對的是剛入學的小皇子，也就是小學生的……作業(yè)輔導老師。

這些介紹顧行的腦子里都有，所以顧遠歸是知道戚述的意思。

也所以，顧遠歸對戚述道：“我完全不覺得給自己惹不起的熊孩子當作業(yè)輔導老師有什么好的?！?

哪怕他的品級能因此再升一級，他也不覺得好。

“我會和你一起。”戚述說出了他覺得好的地方。之前正則帝就一直在絞盡腦汁的想要增加戚述和他其他兄弟的感情，好比安排戚述兼職當一下他小一點的兄弟or兄弟孩子的武教師傅，總師傅。

教皇子騎射的師傅系統(tǒng)和教他們學文化的師傅系統(tǒng)又不一樣，在戚述看來就是系統(tǒng)混亂，人員冗雜，明明一個人能完成的事兒，非要增加到十個才甘心。

但戚述卻一點也不想，準確的說，他根本就沒拿皇子們當手足兄弟，只把他們當自家煩人老板那群更煩人的兒子們。

不過，在腦洞無限大的正則帝拿顧遠歸為餌掉著戚述后，戚述只能心甘情愿的咬鉤。