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問題是她現(xiàn)在該怎么辦。

直接去找洛老師嗎？可他會(huì)相信自己說的話嗎？

如果她之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，那洛老師相信她的可能性還很高。

可是她從前的成績(jī)卻不怎么好，而她也沒有證據(jù)證明自己的卷子被人修改過了。僅憑透明膠粘過的痕跡，還不能證明她當(dāng)初答上了那道題。批卷老師也不可能記得她的卷子，因?yàn)榕淼臅r(shí)候不同班級(jí)的卷子都是混起來的，而且左上角寫名字的地方都被訂起來了，老師是看不到的。

那現(xiàn)在就只有一個(gè)辦法了。

洛老師講題速度很快，他很快就講到了最后一道題。

趁著洛老師還沒開始講，蕭書薇忽然舉起手。

洛老師意外地看了一眼蕭書薇：“你有事嗎？”

本來正在開小差的池俊超也猛地抬起頭看向蕭書薇。

她想干嘛？

蕭書薇站了起來，咽了咽唾沫，道：“洛老師，我想替您講一下這道題。”

她這么說是理由的。

洛老師一向鼓勵(lì)學(xué)生代替老師講解題目。

每次講題之前，他都會(huì)先問問誰(shuí)愿意站起來講解一下這道題。

可惜三班的學(xué)生大多數(shù)不喜歡舉手發(fā)言，所以很少有人主動(dòng)要求講題，久而久之，洛老師也就懶得問他們了。

洛老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。

蕭書薇的心臟砰砰地跳了起來。

她感到大家的視線都集中在自己身上，頓時(shí)有點(diǎn)打退堂鼓了。

但是她現(xiàn)在沒有回頭路了，只能硬著頭皮走到講臺(tái)前面。

站到講臺(tái)上，她環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在開小差，角落里還有人在交頭接耳地聊天，只有很少一部分人望著她準(zhǔn)備聽講。

蕭書薇突然不覺得那么緊張了，反而覺得有點(diǎn)氣惱，他們這樣太不尊重人了。

怪不得有老師說最不喜歡給他們班上課了，她現(xiàn)在多少有點(diǎn)理解了那些老師的心情。

她拿起粉筆，清了清嗓子，道：“這道題確實(shí)很有難度，而且有點(diǎn)超綱，需要用到高二上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)……”

一聽到她講起了知識(shí)點(diǎn)，不少學(xué)生頓時(shí)停止開小差，抬頭看向她。

蕭書薇轉(zhuǎn)過身，開始在黑板上寫了起來。

這道題她高三復(fù)習(xí)的時(shí)候做過好幾遍。高三那年算是她這輩子最努力念書的一年，她幾乎那本數(shù)學(xué)高考真題翻爛了，一遍又一遍地研究那些難題的解題思路。

剛才她又捋順了一遍這道題的解題流程，所以現(xiàn)在講起來特別順暢。

見她講得思路清晰，完全不亞于洛老師，底下便有人后知后覺地拿起筆匆匆地抄起筆記來。

站在一旁的洛老師更是吃驚。

這道題確實(shí)很有難度，全年級(jí)一共只有二十個(gè)人做上來了，大多數(shù)人都是只寫上一半，或者干脆全空著。其實(shí)這道題的主要目的是為了考核大家的預(yù)習(xí)情況，沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)過的人肯定是做不出來的。

他沒想到這個(gè)平時(shí)看似不起眼的女孩竟然對(duì)高二的知識(shí)點(diǎn)掌握得這么好。

蕭書薇講完了題目，轉(zhuǎn)頭看向洛老師，有點(diǎn)忐忑道：“呃……我講得對(duì)嗎？”

洛老師回過神，毫不吝嗇地稱贊道：“不錯(cuò)，你講得很好。”

蕭書薇松了口氣。

她拿起自己的卷子，遞給洛老師：“那您看一下這個(gè)。”

洛老師納悶地接過卷子：“怎么了？”

“我當(dāng)時(shí)也是這么做的，但是有人把我的答案用透明膠帶粘掉了。”蕭書薇面無表情地說道。她表面看起來很冷靜，但是心臟卻砰砰跳個(gè)不停。

洛老師仔細(xì)一看，還真如蕭書薇所說，最后一道題的答題處確實(shí)有被粘過的痕跡。

“不會(huì)吧？真有人改過你卷子？”洛老師驚訝道。

底下的學(xué)生頓時(shí)開始議論紛紛。

“……被粘掉了？什么意思？”

“有人偷偷改了她卷子的答案嗎？”

“誰(shuí)干的啊，這么惡心！真的假的啊？”

“蕭書薇平時(shí)這么老實(shí)，應(yīng)該不會(huì)是撒謊吧……”

“……呵呵，絕對(duì)因?yàn)槭羌刀省！?

聽到這些議論，池俊超頓時(shí)覺得一陣焦躁，他會(huì)嫉妒？這怎么可能？！

于是他假裝若無其事道：“嫉妒倒不一定吧。”

這時(shí)，他忽然瞥見蕭書薇正看向這邊。

他回頭一看，發(fā)現(xiàn)蕭書薇果然正默默地看著自己。