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鐘信老師也得到了一份，他用風(fēng)琴?gòu)椓艘槐楹笳f(shuō)：“我有一種感覺(jué)，這首歌一定會(huì)流行起來(lái)，因?yàn)樗汀堆影哺G洞的燈火》有異曲同工之妙?！?

“在我美好的記憶里，深深記著延安的燈火，就象那，就象那，天安門前的禮花，永遠(yuǎn)亮在我的心窩。紅軍老爺爺曾經(jīng)講過(guò)，當(dāng)年***怎樣生活。為了人民的幸福，他深夜還在工作。別看那，別看那，小小的窯洞燈火，照亮了祖國(guó)的萬(wàn)里山河?！?

鐘信唱出了這首歌，水昜也會(huì)唱這首歌，那是他上小學(xué)時(shí)就會(huì)唱的一首歌，他突發(fā)靈感，就用這兩首歌參賽，用老歌引出新歌，既切合紀(jì)念黨的生日的時(shí)勢(shì)，又針對(duì)教育界的特點(diǎn)，還符合學(xué)生老師的心聲。

他和鐘信研究起表演形式來(lái)了，兩人形成了一致意見(jiàn)——合唱。鐘信手下有兩個(gè)歌手，一男一女可以領(lǐng)唱，于是，二年四班合唱隊(duì)成立了。

水昜找到大成子，把這個(gè)想法跟他說(shuō)了，他又提出了還可以加進(jìn)男生小合唱、女聲小合唱的形式。水昜想起了虔瑩的女聲四重唱《漁家姑娘織魚(yú)網(wǎng)》演出時(shí)，專業(yè)評(píng)委的評(píng)價(jià)，又提出了加進(jìn)女聲四重唱的想法。

成寶民被拉進(jìn)了合唱隊(duì)，水昜又把劉娜找來(lái)了，因?yàn)樗齾⒓舆^(guò)女聲四重唱的排練和演出。這兩個(gè)同學(xué)的加入，給合唱隊(duì)的排練注入了動(dòng)力，女領(lǐng)和男領(lǐng)變成了女生四重唱和男生四重唱，可謂揚(yáng)長(zhǎng)避短。

伴奏成了問(wèn)題，風(fēng)琴伴奏和手風(fēng)琴伴奏都顯得太單薄，劉娜提出了一個(gè)大膽的想法，干脆用鼻聲伴奏，過(guò)門用豎笛和口琴。

把70人分成四撥，40人，含男女生四重唱的8名同學(xué)，在中間站成合唱隊(duì)型；兩邊各用15個(gè)人成高低參差的《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》的隊(duì)型；女生和男生四重唱站在合唱隊(duì)的兩側(cè)，領(lǐng)唱時(shí)隨伴奏走到臺(tái)前，服裝區(qū)別于合唱隊(duì)員，唱完仍站回合唱隊(duì)。

這樣的陣式需要一個(gè)好指揮，鐘信、成寶民都試了，效果不行，同學(xué)們的注意力不集中，只有水昜才能把他的學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)得整齊劃一。

經(jīng)過(guò)40多天，每天一節(jié)課，有時(shí)是兩節(jié)課、甚至三節(jié)課的排練，節(jié)目終于練成了。

通過(guò)練大合唱，同學(xué)們的凝聚力、向心力得到了空前提高，集體榮譽(yù)高于一切的思想空前一致，從其他班借來(lái)的學(xué)生都受到了傳染，他（她）們都不愿意離開(kāi)這個(gè)班了。但是，四班除了牟玉柱上不去外，沒(méi)有落下一個(gè)同學(xué)，班級(jí)坐不開(kāi)那么多人，水昜只能勸阻他（她）們了。

在演出前夕，水昜用從虔瑩那學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，帶學(xué)生們?nèi)ゲ逝帕?，禮堂的舞臺(tái)是給開(kāi)會(huì)用的，后面有兩級(jí)臺(tái)階，用于擺主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的座席，正好站合唱隊(duì)，只是那臺(tái)階寬了些。恰好臺(tái)后有幾條凳，有高的，也有矮的，好象是給水昜預(yù)備的似的。他怕演出時(shí)被撤走，藏到了秘密處。因?yàn)樗麄兊墓?jié)目是大合唱，上下臺(tái)費(fèi)時(shí)間，被排在了第二天的第一個(gè)節(jié)目。