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“沒事，我就在廠房后面的那片茶區(qū)！”，李長青回答道。

聊完后，李長青又回到鐘南山下的小木屋，進入諸子百家的竹林中。

除了練習(xí)基本的專筆劃，李長青開始學(xué)習(xí)國畫。

一般人都喜歡崇古輕今，但李長青覺得今未必不如古。

時代在進步各項技藝也都在發(fā)展，閱讀眾多理論知識后，即便是竹林里有顧愷之的《畫云臺山記》、畫圣吳道子的《天王送子圖》、八大山人的《水木清華圖》等，李長青還是選擇了石濤的《苦瓜和尚畫語錄》。

雖然石濤不如顧愷之、吳道子、八大山人等聲名遠播，但他所著的《苦瓜和尚畫語錄》卻是華夏繪畫理論的巔峰之作。

全書共一十八章，先講原理，次述運腕，最終引出理論主張，構(gòu)成完整有機的山水畫理論體系。

在這一體系中，石濤把畫理畫法的認識提高到宇宙觀的高度，窮其原委變化，具有較強的理論性與系統(tǒng)性，有充分的邏輯力量。

提倡‘筆墨當隨時代’、‘搜盡奇峰打草稿’，主張畫家個性、創(chuàng)作自由。

李長青還沒開始練習(xí)作畫，但已經(jīng)看過諸多畫作理論，算不得小白。

雖相隔四百年時光，亦有種恨不得能引為知己的感覺！

“一畫之法，乃自我立。”

“得筆墨之會，解氤氳之分，作辟混沌之手。”

“得乾坤之理者，山川之質(zhì)也。得筆墨之法者，山川之飾也。”

……

李長青癡迷于其中，不知反復(fù)讀了多少遍，其中深意盡熟于胸才開始動筆練習(xí)。

清晨，李長青讀完書后，提著水壺去給茶樹、韭菜澆水，然后來到李大江家的木工作坊里。

“啥，你要給我當幫手，學(xué)習(xí)木匠手藝？”

李大江放下手中的活，驚訝地問道。

“是啊，我想自己搭建個雞舍，養(yǎng)些雞仔！”，李長青點點頭道。

“還以為啥事呢，等我做忙完這批活去給你看看，一家人用得著兩個木匠嗎？”，李大江不以為然地道。

“二叔，我前幾天種了四畝地的韭菜，又移植了些茶樹，這些時間正好有空！閑著也是閑著，還不如來跟你學(xué)學(xué)手藝呢！”，李長青繼續(xù)說道。

“哈哈，我這手藝還是物理老師教的呢！”，李大江笑著說道。

“只聽說過數(shù)學(xué)是體育老師教的，語文是化學(xué)老師教的，木匠手藝是物理老師教的還是第一次聽說！”，李長青笑著說道。

“當年是特殊時期，有位高中物理教師下放到咱們李家坳，人家雖然從沒學(xué)過木匠，但是木匠工具拿到手里就會做木工活！而且，活比那些幾十年的老木匠做得還要好，隊里就讓他專門做木匠活。”

李大江想起了過去的往事，話匣子就打開了，繼續(xù)道。

“老師看我機靈，就收了我做學(xué)徒！不過只是讓我在旁邊看著自己領(lǐng)悟，閑暇的時候教我些數(shù)學(xué)、物理知識。后來我開始自己干活，不管做沒做過的東西，給些時間也都能做出來，也比那些跟著傳統(tǒng)木匠學(xué)的人做的好要！”

說到這，李大江臉上滿是對往昔歲月的懷念。

“二叔，那你忙你的，我在旁邊看著就行！”，李長青道。

“青娃，你人聰明又有學(xué)問，肯定能很快就學(xué)會的！”，李長江笑著道。