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可是，隨著年齡的增長，曾經的天真單純一點一點的褪去，當年的作文或被遺忘，或是壓在心底不愿再提起。

天才畢竟是少數人，已經有很多人知道，終其一生，自己都不會有機會成為科學家，畫家或是宇航員，他們只是普通的孩子，能做也只是好好學習，不讓父母在家長會上丟臉而已。

也有個別的孩子依然對自己的理想念念不忘，卻已不再大聲說出來，而是將它們埋在心底里，一步一步的，向著理想默默前進。

這一轉眼就到了中學。

童年剛剛結束，少年時期剛剛開始，未來離他們還很遠很遠，他們想著長大，長大后父母再也不會跟著身邊嘮嘮叨叨，想干什么干什么，想去什么地方去什么地方。

可是長大以后，要做什么？

他們之中的大多數人都還沒有想過。

這要怎么寫？

800個字，唉，難啊！

安然也在咬筆頭，皺眉毛。

不過，她身邊的同學們不一樣。

對這些孩子來說，他們的未來很遙遠，而她卻是從未來轉了圈又折了回來，重新出發。

可是理想。

她的理想又是什么呢？

想要敷衍自是容易，這種題目，上學早就寫熟了，早就成了套路，積極點，向上點，與現實靠得近點，比如當個老師，孝敬父母，考上重點高中。

雖然不會拿高分，但交差是一點都沒有問題。

只是安然不想那樣做，她每天寫日記，每天看作文選，作筆記的目的就是想方設法的要提高自己的作文水平，此時自然不會敷衍，認認真真的審題，力求在原本熟悉的那種熟套老舊的寫法中找出些新意來。

老套的題材想要寫出新意不容易。

安然思考半晌，命題作文題材是固定的，這新意的新字一般可以從體裁上，從內容上，或是從立意上下功夫。

體裁上的新，第一個就被她給PASS掉了，

常規體裁還沒寫明白的她，可不敢去胡亂嘗試其他的體裁。

然后是內容上的新意，對于“我的理想”這種選題來說，其內容上的新意大概就是指與眾不同的理想了。

什么樣的理想算得上是與眾不同呢？

安然一時想不明白，不過，她倒是想三毛來，三毛的理想大概應該算是出類拔萃了——當個拾荒人，或是當個夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的人。

這個理想不可謂不新，可惜，三毛同學的下場很值得引起重視——被她的語文老師兼班主任飛黑板擦，靳令重寫！

可見，起碼是在這個題材上，想隨便出新是有相當風險的。

接下來就是立意的新穎。

安然左想右想，還是覺得這個選項可操作性要比前兩個強一些，最起碼，相對來說，要比較安全，只要立意不是反社會反人類，中學生作文寫得高大全一些，不切合實際一些，老師在判分時并不會過于苛責，事實上，一般的中學生作文的主流要求正是這些。

話又說回來，“我的理想”又是什么呢？

安然托著自己的下巴，轉頭望向窗外秋季時節碧藍如洗的天空和天空里悠然來去的白云和飛鳥，怔怔出神。

她在心里慢慢的回顧自己這一段時間以來的努力，回顧自己剛剛重生時的欣喜和種種計劃，又回顧重生前的一幕幕難忘的往事……