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他“原地螺旋升天”不僅把唐詩(shī)給逗樂(lè)了，連常年保持面癱狀態(tài)的張易也悄悄彎了彎嘴角。

唐詩(shī)笑著跳起身，雙手同時(shí)勾住弟弟和妹妹的脖子，歪頭笑道：“不然以后每次運(yùn)動(dòng)前，我都給你們每人一個(gè)30大？”

對(duì)此，宋張姐弟倆的反應(yīng)是截然不同的——

張易：“……別鬧。”

宋辭：“放著，都讓我來(lái)！”

愉快同行的時(shí)光總是短暫的，不多時(shí)，學(xué)校到了。

比起昨日，今天宋辭得到了更多的圍觀，不過(guò)與昨天不同的是，今天幾乎全校的人都知道他們?nèi)耸墙愕艿氖虑榱恕Ｄ承┮琅f抱著“這不可能”心理的人看著三人一起來(lái)上學(xué)的樣子，也不得不承認(rèn)“這奇幻的現(xiàn)實(shí)”。

而之所以他們會(huì)覺(jué)得玄幻，根本源頭還是在宋辭身上。用論壇中某條回帖的話說(shuō)就是——用這三姐弟的情況我能畫(huà)出一條完美的拋物線，唐詩(shī)和張易分別在兩邊的最高點(diǎn)，宋辭則穩(wěn)穩(wěn)地戳在位于谷底的最低點(diǎn)。

不過(guò)這種事說(shuō)到底，只要宋辭自己不在意，其他人想些什么說(shuō)些什么又和他有什么關(guān)系呢？好的言語(yǔ)是錦上添花，壞的言語(yǔ)就當(dāng)作犬吠，僅此而已。

揮別唐詩(shī)、張易到達(dá)班級(jí)的宋辭，發(fā)現(xiàn)班上的人看他的目光都有些奇怪，有的是歉意，有的是嫉恨，有的是好奇，有的是……總之，情緒多多趣味多多。向來(lái)心大的他也沒(méi)太在意，走到座位上坐好后，開(kāi)始收拾書(shū)包拿出要交的作業(yè)本以及第一堂課要用到的書(shū)。

他的桌子突然被敲了敲。

“哎，宋詞。”

宋辭抬起頭，發(fā)現(xiàn)喊她的是坐在前排的女生，印象中似乎是叫樊露。嗯，以前沒(méi)欺負(fù)過(guò)詞妹，不是壞孩子。

“怎么？”

樊露主動(dòng)和宋辭說(shuō)話時(shí)，內(nèi)心是有點(diǎn)忐忑的，這如果不被搭理就很尷尬了啊。好在她擔(dān)心的事情并沒(méi)有發(fā)生，這讓她有點(diǎn)小興奮——

“班主任被停職了！”

“停職？”

“嗯嗯。”樊露連連點(diǎn)頭，“據(jù)說(shuō)是學(xué)生會(huì)和校方商議后得出的結(jié)果——事情調(diào)查結(jié)束之前，何老師暫時(shí)停職聽(tīng)課，他的英語(yǔ)課由一班的老師來(lái)上，班主任一職由馮老師代理。”

馮老師名為馮遠(yuǎn)堂，是班上的數(shù)學(xué)老師，性格為典型的古板老學(xué)究，屬于現(xiàn)在的學(xué)生都近而遠(yuǎn)之的類(lèi)型。不過(guò)宋辭對(duì)他的印象倒是并不差，因?yàn)檫@位老教師雖看來(lái)不茍言笑，但在工作上是真的認(rèn)真負(fù)責(zé)，且有一顆包容之心。他肯定也有自己極為中意喜歡的學(xué)生，但卻絕不會(huì)像何申一樣對(duì)其他看不慣的學(xué)生視若草芥放任自流。

敏感的人，是最容易感受到他人善惡的。所以在所有課程中，詞妹的數(shù)學(xué)成績(jī)是最好的，因?yàn)樗线@堂課時(shí)最認(rèn)真，因?yàn)樗肱貓?bào)這位老師給她的“平等”，原本該最容易得到卻也偏偏難得的“平等”。

“哦。”宋辭點(diǎn)點(diǎn)頭。

樊露有點(diǎn)不滿(mǎn)足，這是多大一個(gè)八卦啊，結(jié)果宋詞的反應(yīng)只有“哦”嗎？而且她還有點(diǎn)小心思，現(xiàn)在誰(shuí)都知道宋詞的親姐是唐詩(shī)，唐詩(shī)可是學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，難道宋詞就沒(méi)有從她那里得到什么小道消息？

她正準(zhǔn)備說(shuō)些什么，卻突然聽(tīng)到班上靜了下來(lái)，八卦嗅覺(jué)極為靈敏的樊露一扭頭，只見(jiàn)原來(lái)是林雪走了進(jìn)來(lái)。

明顯感覺(jué)到了眾人注視的林雪，頭也不抬、腳步匆匆地越過(guò)其他人，朝自己的座位走去。中途她一個(gè)踉蹌，跪摔在了地上，如若是平時(shí)，肯定會(huì)有人問(wèn)“你沒(méi)事吧？”，而眼下，什么也沒(méi)有，所有人都只是靜靜地看著她。所以她只能自己爬起身，跌跌撞撞地去向自己的座位。