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當(dāng)晚，侯老師就有晚自習(xí)。西原問:“晚自習(xí)都干些什么呢？”

“學(xué)生自己看書，做作業(yè)。老師要守在班上，一來維持紀(jì)律，二來學(xué)生如有疑問，老師好當(dāng)場解答。”

“看來和我們內(nèi)地的高中一樣，這樣吧，以后的早晚自習(xí)我去班上守著，您身體不好，想來看看時再來看看?！?

“這樣會不會太辛苦？”

“不辛苦，我還得感謝您給我鍛煉的機(jī)會吶。”

侯老師笑笑，不再有異議。

當(dāng)晚，西原準(zhǔn)時去班上守晚自習(xí)。學(xué)生見是西原來守他們，眼睛里有掩藏不住的欣喜。西原在教室的過道里慢慢踱步，內(nèi)心也是充滿喜悅的，從學(xué)生到老師，這樣的角色轉(zhuǎn)換自己還不能適應(yīng)，裝模作樣，端著姿勢走路，感覺上是否更像個老師呢？

“李老師，李老師?！?

從恍惚中回過神來，西原才發(fā)現(xiàn)一個黑高個男學(xué)生在喊她。

“啊，什么事？”

男學(xué)生的眼睛不大，但是看上去特別機(jī)靈。

男學(xué)生說:“李老師，我想給你講個故事?！?

“講故事？”西原有些不明就里，這學(xué)生怎么突然要講故事，何況還是在自習(xí)時間，西原看了看，其他學(xué)生都在埋頭寫作業(yè)，男學(xué)生和周圍的幾個學(xué)生饒有興趣地看著她。西原說，“現(xiàn)在嗎？”

“現(xiàn)在，可不可以？”學(xué)生禮貌中帶著執(zhí)著。

“好，你講吧，不過聲音不要太大，影響其他同學(xué)就不好了?！?

男學(xué)生壓低聲音說:“書上說有一個新老師，他剛剛當(dāng)老師的時候，一個學(xué)生問他鱸魚長得像什么樣，新老師答不出來。然后這位新老師利用課余時間，親自跑到農(nóng)貿(mào)市場去看鱸魚，可是跑了好多農(nóng)貿(mào)市場，問了很多人都說不知道這種魚，后來新老師又跑去江邊問，終于在一個老漁夫那里看見了鱸魚，還自己花錢買下一條帶回學(xué)校給那學(xué)生看。李老師，你說這個新老師好不好？”

“非常好，他認(rèn)真的態(tài)度以及對學(xué)生的重視和尊重都讓人敬佩?！蔽髟芸烀靼讓W(xué)生的意圖，“放心吧，我會向這位老師學(xué)習(xí)，如果你們問我問題，我當(dāng)時答不上來，下來之后我也會通過各種途徑弄明白，然后再講給你們，這樣好不好？”

或許是心思被猜穿，男同學(xué)有些不好意思起來，他對他的同桌——另一個頭發(fā)理得特別短的男學(xué)生——說:“你來問?！?

特短發(fā)男生猶豫著說:“李老師，我們知道你古詩文厲害，我們就想問你一些問題，你必須用古詩文回答?！?

“想考我啊，我試試看嘍，答不出來，你們可別笑話我?！蔽髟?，這分明是在探我的底，有點來者不善啊，誰說這些學(xué)生單純來著，一個個心思細(xì)密著呢。

特短發(fā)男生：“先說一個簡單的吧，最長的頭發(fā)？”

“是‘白發(fā)三千丈’嗎？”

“對！”

“有點腦筋急轉(zhuǎn)彎的味道啊?！?

“差不多。第二道題:跑得最快的船？”

“輕舟已過萬重山。”

“征戰(zhàn)最久的人？”

“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！?

旁邊一個男學(xué)生搶著問:“老得最快的人？”

“朝如青絲暮成雪?！?

兩個學(xué)生和西原的問答，很快吸引更多學(xué)生，不斷有學(xué)生參與進(jìn)來。

“最深的情？”

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?

“最高的樓？”

“不敢高聲語，恐驚天上人?！?

“最大的瀑布？”

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?

“最遠(yuǎn)的鄰居？”

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?

“最倒霉的船？”

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

不知不覺西原已經(jīng)站到講臺上，接受來自全班的提問，大有一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開之氣勢。此時她才深感侯老師的言之極是，之前侯老師說過，這些孩子的閱歷以及知識面都趕不上西原，讓西原放心。事實證明，果然如此。

有個學(xué)生說:“大家能不能出點有難度的，要有難度！”

一個學(xué)生說:“最無才的人？”

“兩句三年得，一吟雙淚流。”

“最多的愛？”

“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！?