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她 自小便有自閉癥，周父的努力讓她逐漸開始接受外界的事物，人販子事件讓她再度有龜縮黑屋的跡象，而老師和同學(xué)們的態(tài)度就像是徹底將她推向黑暗的深淵一樣， 讓她整個(gè)人都沉默安靜的同時(shí)，脾氣也越發(fā)的暴躁，在班里，除了秦馨和顏佑之之外，幾乎和每個(gè)同學(xué)都打過架，偏偏她除了讀寫障礙之外，其它的例如手工、武術(shù) 課程都學(xué)的極好，班里孩子全都被她打的哭爹喊娘，就連班主任都沒有辦法。

一時(shí)間，方若爾成為學(xué)校最大的問題學(xué)生，也是老師們最頭疼的學(xué)生。

方若爾有暴力傾向！

這個(gè)說法繼她是弱智之后，再度席卷了校園。就連原本高年級不認(rèn)識(shí)她的學(xué)生們都知道了她。之前她的綁架事件更是讓她迅速地為人所知，學(xué)生們談?wù)摰剿瑤缀醪挥谜f別的，只要說出是‘小小年紀(jì)就把別人頭打的稀巴爛的那個(gè)小孩’，別人就知道她是誰。

無論她走到何處，都會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至用異樣排斥的眼光看著她，更甚者，還有小孩看到她就逃的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，膽小者更是看到她就嚇得哇哇大哭。

這一切都仿佛是一個(gè)惡性循環(huán)，旁人越是如此，若爾便越是自閉，脾氣越發(fā)暴躁，簡直達(dá)到除了顏佑之和秦馨外，無差別攻擊的緣故。

學(xué)校生活給了若爾從未有過的壓力，就連被人販子抓走也從有過如此絕望黑暗的時(shí)候，她的世界簡直一片灰暗，再?zèng)]有了半點(diǎn)色彩。

整片天空都是黑壓壓的沉重的彌補(bǔ)的烏云。

不僅在學(xué)校如此，回到方家同樣如此。

方家人的冷暴力，和周妍的漠不關(guān)心，讓原本就心理自閉的孩子越發(fā)的沉默孤僻，唯一還算得上能讓她愿意說兩句話的，也就只剩下每天風(fēng)雨無阻的接她上學(xué)放學(xué)的顏佑之。

她每天最開心的時(shí)刻，不是在方家，也不是在學(xué)校，而是在學(xué)校到方家的那段路程，或是方家到學(xué)校的那段路。

很多次，在自行車一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近這兩個(gè)地方時(shí)，心底的陰影都籠罩的她喘不過氣來。

她情愿慢慢地走出去，將很長的時(shí)間花在行走的路上，也不愿靠近這兩個(gè)地方。

很多次，她走著走著，突然停下，蹲在梧桐樹下，用手指在地上畫著各種線圖，沉默而安靜。

顏佑之便靜靜地陪在她身邊。

他總覺得，這是她唯一不再緊繃的時(shí)候。

在畫別人看不懂的圖案的時(shí)候，她似乎整個(gè)人都沉浸其中，整個(gè)人也放松了不少，緊繃的小臉上慢慢綻出一抹淺笑。

那笑容極淺極淺，淺到若不是他每天都陪著她，熟悉她臉上的每一個(gè)表情，都無法獲悉的程度。

這些天上課，她都是一個(gè)人坐在角落里，做著從手工課上帶回來的材料，自顧自地做著手工，老師見她擺弄著幾根牙刷、打火機(jī)、牙簽、金屬絲線等，似乎也沒有什么危險(xiǎn)，就不再管她。

周遭的一切都仿佛與她無關(guān)，她似乎與這個(gè)世界隔離了。

她原本就瘦小，此刻雙手環(huán)抱著膝蓋蹲在地上，整個(gè)蜷縮成小小的一團(tuán)，在這個(gè)世界的小角落里，渺小柔弱的令人吃驚。

可他不想打擾她此時(shí)難得的放松，即使夜幕已經(jīng)降臨，天空已呈鴉青色。

昏黃的路燈逐漸的亮起。

因?yàn)樗自谖嗤┫拢焐珴u暗的時(shí)候，暮色幾乎將整個(gè)圖畫籠罩，她才從自己的世界中清醒過來，目光孤獨(dú)地看著星空。

那樣的眼神讓他的心驀然心痛，只想過去牽著她的手，告訴她他在她身邊。

他真的這樣做了，牽著她的手，眸光溫暖的淺淺笑著，彎彎的眉眼中像是也灑滿了細(xì)碎的星子。

已經(jīng)很久沒有笑過的她忽然也抬頭朝他抿唇一笑。

她不笑的時(shí)候有些陰沉嚴(yán)肅的，可笑的時(shí)候像是有金色光芒撥開云霧，明媚清朗。

這一刻顏佑之有種離開她落荒而逃的沖動(dòng)，卻又停下腳步留在她身邊，再也不愿離開的感覺。

若爾至始至終抬頭仰望著星空，顏佑之則凝視著她臉上不曾散去的純真笑容。

他上前牽著她的手，小小少年單薄的身體將她抱起，放到自行車的后座上，背對著她在前面推著車，頭也不回地說：“天太晚了，該回去了！”

若爾并沒有出聲，她像一個(gè)雕塑一樣坐在后面，始終固執(zhí)地仰著頭望著星空。

這是黎明前最黑暗的時(shí)刻，沒有人想過，她能沖破厚重的烏云，向世人展現(xiàn)她奪目的光芒。

☆、第23章

打破她童年最黑暗的一段時(shí)光的契機(jī)是一個(gè)意外，可后來很多人在了解若爾童年事情的時(shí)候，又覺得這是一件意料之中的事。

若爾在上課的時(shí)候，突然拿出一把造型簡陋的弓弩，對準(zhǔn)教室前方的黑板，扣動(dòng)扳機(jī)，弓弩上的鉛筆急速離線而去，啪一聲牢牢扎在木質(zhì)黑板上。

因?yàn)槔蠋熓钦驹谥v臺(tái)前上課的，那根筆芯就擦著她的發(fā)絲飛了過去，她甚至能感受到那一刻內(nèi)心的驚悸。

若爾的這一舉動(dòng)徹底崩斷了老師對她忍耐的最后一根弦。

她簡直就不是個(gè)正常孩子，她是一個(gè)可移動(dòng)的人形殺傷性武器！

哪個(gè)孩子會(huì)在上課的時(shí)候制作出一個(gè)弓弩來對著老師射？

雖然若爾說了，不是對著老師射，可老師不這么認(rèn)為，她就是覺得這孩子心理不正常，再這么下去她恐怕就要成長危害社會(huì)的恐怖分子。

校方了解到之后先是不以為意，一個(gè)七歲小孩子制作出來的玩具，能有什么殺傷力，這個(gè)老師也太會(huì)夸大其實(shí)了。

老師都快瘋了，她要不是親眼見到親身經(jīng)歷鉛筆從她身邊疾射而過她也不相信好么？

當(dāng)老師將那個(gè)簡陋的弓弩放到校長室，并且射出來的箭只差點(diǎn)扎進(jìn)校長辦公室的墻壁后，校長沉默了。

這個(gè)弓弩，或者說它是‘諸葛連弩’更合適。

它 的制作材料普通到手工室里隨隨便便哪里都有，十幾根普通的塑料牙刷用透明膠帶和金屬漆包線給困在一起做成的翼（扁擔(dān)），壞掉的椅子腿做成的身，更夸張的 是，她居然省去了背部扳機(jī)，用打火機(jī)和注油器結(jié)合著現(xiàn)代槍支的形狀，做了個(gè)單手可操作的小扳機(jī)，用削尖的鉛筆為箭矢。

而它的射程，居然有十二米！

這還是一個(gè)孩子么？簡直不能用兇殘能夠形容！

校長覺得老師說的一點(diǎn)不錯(cuò)，這簡直就是個(gè)活動(dòng)的人形殺傷性武器啊，將這樣一個(gè)有殺傷性的小孩兒放在一群天真懵懂沒有武力值的小孩子中間，簡直是把一個(gè)毫無是非觀念卻有強(qiáng)大殺傷力的狼放入了羊群。