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知道因?yàn)槭裁丛颍麤](méi)有去。

為此，黃軒民向關(guān)之涯發(fā)了好大一場(chǎng)脾氣，還驚動(dòng)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

余岑從來(lái)沒(méi)有想過(guò)走競(jìng)賽這條路，因此并不關(guān)注也不了解這些事。他只隱約知道，黃軒民和校領(lǐng)導(dǎo)勸了關(guān)之涯很久，最后甚至稱得上威逼利誘，但他還是沒(méi)去。

最后這事也就不了了之。

黃軒民夸了余岑一通，最后終于步入正題：“我是想問(wèn)問(wèn)，你有沒(méi)有興趣，加入我們競(jìng)賽班？”

余岑一愣。

他從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

暑假回去接觸數(shù)奧，也僅是想要進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)……考贏關(guān)之涯而已。

張了張嘴，余岑剛想說(shuō)話，被黃軒民“呵呵”笑了一聲打斷，“上次開學(xué)典禮我就想跟你說(shuō)了，不過(guò)沒(méi)說(shuō)成。你也不用急著回答我，再回去好好考慮考慮！咱們不急在這一時(shí)！”

“今年聯(lián)賽也沒(méi)剩幾天了，咱們競(jìng)賽班也是要等聯(lián)賽結(jié)束后才開班。你要是感興趣的話，這幾天可以關(guān)注著點(diǎn)。”

說(shuō)話間，兩人已經(jīng)走到操場(chǎng)。

黃軒民沒(méi)再多說(shuō)，拍拍余岑的肩，“去吧去吧，你們班已經(jīng)站好隊(duì)了。”

余岑一路小跑過(guò)去，還沒(méi)從剛才黃軒民那番話里緩過(guò)神來(lái)。

以至于開始做操后，腦子里還在琢磨競(jìng)賽的事，動(dòng)作頻頻出錯(cuò)。

轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)，第三次和余岑臉對(duì)臉的文旭澤看不下去，“余岑，該往右轉(zhuǎn)了。”

“啊？哦……”

余岑蹭地轉(zhuǎn)回右邊。

之后全心全意跟著做操，沒(méi)再想競(jìng)賽的事。

課間操結(jié)束，余岑順道和文旭澤一起回班。

又想起剛才黃軒民的話。

突然想起來(lái)，文旭澤好像也參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班，余岑問(wèn)他。

文旭澤：“是啊，去年學(xué)過(guò)兩個(gè)月。”

余岑：“后來(lái)就沒(méi)學(xué)了？為什么啊？”

文旭澤笑笑：“可能我不是那塊料吧。學(xué)起來(lái)感覺很吃力，而且影響到我正常學(xué)習(xí)了，所以就放棄了。”

“說(shuō)到底，競(jìng)賽不過(guò)是少數(shù)天才的游戲。按我現(xiàn)在的成績(jī)，拿省一進(jìn)不了省隊(duì)，還不如好好學(xué)課本，爭(zhēng)取高考多考幾分上TOP5。”

余岑聞言，沉默點(diǎn)頭。

雖然他沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但就他暑假自己看的那幾本書來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽和高中數(shù)學(xué)課本，在學(xué)習(xí)方法上還是有很大區(qū)別的。

一個(gè)是知識(shí)的擴(kuò)充，一個(gè)是思維的建立。

單憑他的感受，數(shù)學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)人在短時(shí)間內(nèi)迅速理解深刻數(shù)學(xué)知識(shí)的思維，也非常要求這一點(diǎn)。

而知識(shí)能力夠了，思維能力不夠，要想努力彌補(bǔ)，會(huì)很費(fèi)力。

再說(shuō)直白一點(diǎn)，學(xué)數(shù)奧，是要看天賦的。

所以意識(shí)到自己不適合走這條路，及時(shí)抽身，是很正確的選擇。

文旭澤說(shuō)著，看余岑若有所思的模樣，不由道：“你怎么突然問(wèn)這個(gè)？”

突然想到一個(gè)可能，文旭澤震驚：“不是吧……你別告訴我你現(xiàn)在想去搞競(jìng)賽？！”

余岑沒(méi)應(yīng)聲。

文旭澤忙道：“你還是別吧！你這個(gè)成績(jī)只要沒(méi)有特殊情況，比如說(shuō)突然天降隕石把你砸傻了這類的，國(guó)內(nèi)學(xué)校你隨便挑啊！清北復(fù)交招生辦到你家樓下為你打架求你為他們開門！你干嘛舍近求遠(yuǎn)去搞競(jìng)賽！”

“……”