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魯夫本來還在猶豫是否要讓這個孩子付款，再蹭上一頓午餐，結果在他打開錢袋，被其中的金色晃得難以呼吸后，他就突然大方起來，替白買了一頓十分豐盛的午餐。

“哇，好豐盛的午餐，老師好棒！”白故作天真的緊緊抱了下魯夫，以至于魯夫身上的水彩蹭花了他的臉。盡管在白的年紀，這樣的動作已經顯得有些幼稚，但在金幣的光輝下，魯夫越發的覺得這小子的臉看的很順眼。

“老師，我有些問題搞不懂，但對您來說它們一定十分淺顯，我想請您幫我看一看。”說著，白拿出一本筆記。上面密密麻麻的內容讓其它老師的心口不由的跳了跳：白的這種行為他們看過許多次，每次都會給他們帶來數種麻煩晦澀、卻足夠有深度的問題。

學生偶爾能提出這種問題并不是件壞事，這說明學生的學習進度已經相當深刻。但如果經常提出就不見得是件好事了，至少對于他們不是好事：他們只是想靠腦子里的知識混口飯吃，并不想每天都鉆研這些麻煩的問題。做老師的，有幾個是真心想教好學生的？

然而這次，白的問題確實十分淺顯：他的藝術細胞大概已經死光了，就這點淺顯的問題還是他拜托室友想出的。

哦，當然，是安東尼。

在缺乏藝術細胞這一點上，杜與白十分相似，用杜的話說：“如果說藝術上有什么我不懂的東西啊，那大概就是這個了！”說著，杜拿起安東尼的畫筆簍，沖白說道：“你說畫畫就畫畫，用這么多筆有什么用！你看看，這兩根全是黑的，這不是浪費錢么！”

盡管白十分認同杜的看法，但他同樣很聰明的沒有采用杜的意見。

安東尼沉思片刻后，道：“白，如果你只是想打開一個談話突破口的話，我建議你問這個問題……”

說著，安東尼舉起一只蘋果，道：“你可以問他，怎樣能夠畫出這只蘋果的不同的角度，并且讓人能夠認出它們都是同一只蘋果。”

“這有什么用啊，畫出來的能吃么？”杜一把躲過安東尼手中的蘋果，喀嚓一口咬下一大塊。

“這是我的蘋果。”安東尼驚叫到。

“那還給你！”安東尼咧著嘴，把咬出的大口對準安東尼。

“我才不要！”

提起藝術方面的問題，魯夫總是有說不完的言論，這樣一個小小的問題，魯夫竟然描述了一個中午還意猶未盡，白機械化的把他所說的東西記在本子上，越記眼神越呆滯，他開始懷疑自己是否做錯了，把錢送給魯夫后直接提出要求會不會更好一點，直到食堂的人基本走空之后，魯夫又慷慨激昂的講了一會繪畫上的理論，然后一揮手，沖白說道：“行了，小家伙，談正事吧，我知道你不是搞藝術的料。”

“額……”被輕易揭穿的白臉紅了一下，認真說道：“老師，我覺得自己算作一個刻苦的孩子，您認為呢？”

“你當然足夠刻苦。”魯夫惦記著錢袋里的數目，有些心不在焉，他很想快點回到屋子查一查那里面有多少：老天，那可都是金幣！

“我在學習的時候，看見東方有一句老話：酒香不怕巷子深。”白詭秘的說道：“我可不這么認為，我認為個人能力固然重要，但一個好的環境也十分重要。老師，我很想擁有一個更好的環境進行未來的學習，您可以在必要的時候幫我一把么？我相信這會起很大的效果。”

“我的能力有限，孩子，我只能說，努力的人是不會被埋沒的。”

“感謝您的祝福。”

寥寥數語，兩人就把這件事輕松的敲定下來，魯夫并沒有直接給白一個肯定的答復，但白相信，袋子里的金幣會幫他做出最終的引導。在一場雙方都很愉悅的交談后，白突然很認真的問魯夫：“老師，為什么您如此肯定我沒有藝術天賦。”

魯夫愣了一下，他沒想到白真的會有點在意這個問題，于是，他指著白一絲不茍的筆記說道：“孩子，你的筆記雖然詳細，但太過死板了，簡直像舊時代的計算機一樣！藝術需要的是浪漫，羅曼蒂克！是一種心靈的觸動和靈魂的震撼！”

又是一陣自我陶醉的情感抒發，這段啰嗦卻慷慨激昂的闡述讓白不由暗罵自己嘴欠，恨不得扇自己幾個嘴巴。

但他還是微笑道：“我會把您的見解牢記在心，這讓我受益良多。”

說著，他學著魯夫的動作張開雙臂，笑著喊道。

“羅曼蒂克！”

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