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秦瓊音沒(méi)打斷，認(rèn)真地聽(tīng)著，等他把這段翻譯完了，這才用鼠標(biāo)的圖畫(huà)功能，把他翻譯錯(cuò)的字詞圈出來(lái)。

“驪山北構(gòu)而西折的構(gòu)，是架木造屋的意思，在句子里直接翻成它從驪山向北建造就行。然后直走咸陽(yáng)的走，說(shuō)了很多遍了，是通向趨向的意思……”

秦瓊音點(diǎn)評(píng)完，才讓徐至秦坐下。

班上很多對(duì)課文掌握還不夠熟練的學(xué)生，紛紛把書(shū)本翻出來(lái)做筆記。

秦瓊音放眼望去，即便沒(méi)有做筆記的，也都低著腦袋訂正試卷，只有紀(jì)初謠一人，倚靠在椅背上，筆直地看著投影儀。

秦瓊音想起紀(jì)初謠雖然課外文言文錯(cuò)得一塌糊涂，但課內(nèi)那部分卻是做得十分漂亮，雖然班上全對(duì)的學(xué)生不少，但按她的基礎(chǔ)，表現(xiàn)實(shí)屬不錯(cuò)，秉著鼓勵(lì)的心態(tài)道：“下面這段，初謠站起來(lái)給大家翻譯一下吧?！?

原本因?yàn)殄e(cuò)誤百出而略顯沮喪的徐至秦一聽(tīng)在他后面起來(lái)回答的是妹妹，頓時(shí)樂(lè)了。

他還清楚記得妹妹那一股塑料味兒的文言翻譯，一想到有人在后面給他墊底，心情也沒(méi)那么糟糕了，甚至有些期待。

紀(jì)初謠平靜起身，看到前面幾個(gè)男生回頭向她比了個(gè)加油的手勢(shì)，默了默，心情有些難以言喻。

收整好思緒，開(kāi)始翻譯起來(lái)。

“六國(guó)的宮妃、王子王孫，辭別六國(guó)的宮樓，走下六國(guó)的宮殿，坐著輦車(chē)來(lái)到秦國(guó)，他們?cè)缟细璩?，晚上奏?lè)，成為秦國(guó)的宮人……”

紀(jì)初謠的眼睛雖說(shuō)直視前方，但又好像沒(méi)有看著屏幕上的原文。

輕軟的嗓音在安靜的室內(nèi)十分空靈，帶著點(diǎn)夏日冰塊碰撞的清涼感，只是莫名聽(tīng)著有些呆板和機(jī)械，明明翻譯的很正確，但就是透出種說(shuō)不出的怪。

就像——就像照著ppt一字不差地念報(bào)告一樣。

班上同學(xué)面帶怪異，越聽(tīng)越覺(jué)得有些不對(duì)勁。

連秦瓊音也注意到了，于是在她翻譯完一段后，把屏幕頁(yè)面又滾到下一頁(yè)，道：“初謠，這段也翻譯看看?！?

秦瓊音翻出課前打印出來(lái)的講義，聽(tīng)紀(jì)初謠繼續(xù)往下翻譯。

每聽(tīng)她往下說(shuō)出一句，神情就越發(fā)驚異一分。

她發(fā)現(xiàn)紀(jì)初謠翻譯出來(lái)的句子，竟然跟她最初投影在屏幕上的那個(gè)版本一模一樣，甚至可以說(shuō)是一字不差。

再仔細(xì)觀察紀(jì)初謠的表情，她起先還覺(jué)得紀(jì)初謠翻譯的姿態(tài)，很像領(lǐng)導(dǎo)年終的時(shí)候毫無(wú)感情的照著ppt念報(bào)告，但她現(xiàn)在知道了，紀(jì)初謠不是在念報(bào)告，而是在背誦！

秦瓊音順著過(guò)道往下走，來(lái)到紀(jì)初謠桌旁，她的語(yǔ)文課本就放在桌角，她拿起來(lái)看了看。

《阿房宮賦》那部分的內(nèi)容記滿了筆記，小到字詞翻譯，大到全部句子。

要知道大部分的學(xué)生在文言文上，都是講究理解意思，記個(gè)大概，應(yīng)試時(shí)文字翻譯靈活。她還是頭一次見(jiàn)到一個(gè)學(xué)生，會(huì)把筆記做得那么詳實(shí)，通篇全背的。

“初謠，你語(yǔ)文課都是把筆記這么記下來(lái)照背的嗎？”秦瓊音問(wèn)道。

紀(jì)初謠不覺(jué)有誤：“嗯?！?

她的記憶力從小在同齡人中就比較突出，所以一直覺(jué)得背誦是件非常簡(jiǎn)單偷懶的事。

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，她曾代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的詩(shī)歌朗誦大賽，老師選她不是因?yàn)樗收b的有多聲情并茂，而是因?yàn)樗茉谧疃虝r(shí)間背下最長(zhǎng)最難的詩(shī)，而脫稿朗誦有利于評(píng)委加分，這個(gè)優(yōu)勢(shì)也使她最后順利拿到鎮(zhèn)里二等獎(jiǎng)的成績(jī)。

不過(guò)后來(lái)老師們漸漸發(fā)現(xiàn)她單單記憶力好，完全不會(huì)活學(xué)貫通，久而久之，就給她冠上了“死讀書(shū)”的稱(chēng)號(hào)，而她的成績(jī)也像小學(xué)老師預(yù)判的那樣，越到高年級(jí)，越差。

以至于到后來(lái)，她也不太愿意向人表露出自己記憶力好這點(diǎn)，她還清楚記得初中學(xué)校聽(tīng)到大家介紹她最常用的一句話就是：“噢，林初謠啊，就是一班那個(gè)只會(huì)背死書(shū)的女生。”

這種境況直到高中去了云水中學(xué)才稍稍擺脫。

秦瓊音聽(tīng)了覺(jué)得內(nèi)心復(fù)雜無(wú)比，一時(shí)間也不知道說(shuō)什么。

你說(shuō)人答也答上來(lái)了，筆記做的估計(jì)也是全班最用功的那個(gè)，但這學(xué)習(xí)方法……

實(shí)在讓她不知道如何評(píng)價(jià)。

秦瓊音夸獎(jiǎng)了兩句紀(jì)初謠翻的很好，讓她坐下，就回講臺(tái)繼續(xù)將小卷上的題去了。

班上同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)，徐至秦其中最為感慨，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他以為語(yǔ)文全班預(yù)定倒數(shù)的妹妹竟然會(huì)在補(bǔ)偏上這么認(rèn)真用功，搞得他這個(gè)語(yǔ)文渣渣都有些危機(jī)感了。

紀(jì)初謠掖著裙擺坐下。

邊上岑易單手拄著下巴，漆黑的瞳仁凝著她桌上攤著的做滿黑色油墨筆記的課本，嘴角勾著嘖嘆的輕笑。

見(jiàn)她注意到自己的視線，側(cè)頭望過(guò)來(lái)。

也不閃躲，反沖人豎了個(gè)大拇指。

音量不高不低，正好他們兩人聽(tīng)見(jiàn)。

“阿菜，你好厲害?！?

作者有話要說(shuō)：　　文言文的內(nèi)容引自百度qaq，打臉瓊音姐說(shuō)的話。

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第22章