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書法老師是踩著鈴響進來的，高眉深眼，風度翩翩，是校內比較有名的老師了。他收了上節課作業后，開始講董書。

書法至董其昌，可以說是集古法之大成，“六體”和“八法”在他手下無所不精。清初的書壇為董其昌籠罩，士子皆學董其昌的恬靜疏闊、妍美軟媚。

書法老師行的就是董其昌一派，他給我們展示過他的作品，筆頓精到，用墨盡妙，風格蕭散，見字如見人。

我想到藝術學院的幾幢教學樓走廊間的宣傳欄、展示欄里，有不少師生書法作品。我無聊觀賞過幾回，印象最深的是魏碑體的幾幅作品。

我剛學書法的時候覺得魏碑體結體丑，硬僵僵，看不慣，后來才窺得一絲魏碑美學來。

關于魏碑美學，康有為在《廣藝舟雙楫》中寫道：一曰魄力雄強，二曰氣象渾穆，叁曰筆法跳越，四曰點畫峻厚，五曰意態奇逸，六曰精神飛動，七曰興趣酣足，八曰骨法洞達，九曰結構天成，十曰血肉豐美。

其夸贊魏碑磅礴氣勢，渾然天成，可謂美到極致。

魏碑和古法森嚴的唐楷不一樣，唐楷以瘦勁著稱，結體上追求中宮收緊，筆法上追求筋骨之態。顏筋柳骨就是典型的例子，我寫的便是柳書。而魏碑撲拙率真的結體和五花八門的風格像是活水源頭，取之無盡，用之無竭，臨摹者臨意不臨形，肆意快活。都說沒有深厚基礎是寫不來魏碑的，這是有道理的。

可惜的是那幾幅作品，落的都是窮款，一字一印章，不知道是哪位師生。

思緒有點飄，老師已經停止授課，轉而放了ppt，讓我們開始臨摹，教室窸窸窣窣。我抬頭瞥了眼，便把帆布包里的筆墨紙硯拿出來，提筆開始寫。

臨近下課的時候，教室漸漸喧鬧起來，走廊里傳來細微的足音、人聲。

一轉眼，一行領導便從前門走了進來，教室頓時鴉雀無聲。

我沒有玩手機，自然不擔心抓包，便老神在在依舊寫著字。耳邊是書法老師踱步過去寒暄的聲音，領導們進來沒有走動，只一個錯步到了我身后。

我如芒在背，后悔坐靠前的位置了。

我用余光瞄我右手邊的領導，那根皮帶有些眼熟，季寅生也有一條。我手一抖，毛邊紙上落下一個墨點。

頭頂立馬有領導笑道：“寫的不錯，別緊張啊。”

書法老師附和，“這學生字寫的好，人也乖的很。”

這學期才上兩堂課選修課，這老師夸我也不打草稿的。

我不敢抬頭，他們一說話，老師與領導的雙重威壓感撲面而來，學生與生俱來怕這個的。

我寫也不是，換紙也不是，進退兩難間他們又說了，“什么院的？”

我聲若蚊蠅，“管理院。”

“管理院，季書記以前是管理院的吧？”

“是。”男人淺笑。

我屁股粘膠水，僵住了。