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“干什么？”或許看他遲遲不走，蔣舸皺著眉頭問。

陶思稚沒辦法，只好說，“你讓我住在寢室里吧，我是沒辦法走讀的。”

高一伊始時，陶思稚父母因公去異地工作三年，哥哥上班很忙，沒有人能穩定接送他上下學了。

陶思稚不喜歡人多的區域，例如早晨和傍晚的公共交通工具，也不喜歡面對每天打車的未知，因此，在干預師的鼓勵下，陶思稚勇敢地選擇了嘗試住校。為了獎勵他，爸媽和哥哥給了他增加了零花錢，他在《流星薔薇園》里用掉了大半。

當然，這些都是題外話了。

住校的生活比陶思稚想象得要舒適，在磨合一段時間后，陶思稚已經與他的寢室和床相處得很好，并覺得住在離教室這么近的地方，是非常合適的選擇，他不想再走讀了。

然而，蔣舸并沒有因此松口，他坐在椅子上，后靠著椅背，對陶思稚抬了抬下巴，冷冰冰地說出了可怕的話：“不想走讀就去睡陽臺好了，我床上那本手冊是不是你印的。陽臺挺硬的，你去養生吧。我不需要一個會偷拿我的手抽游戲卡片的人睡在我隔壁。”

“我不會再拿了，”陶思稚馬上說，“以后很本分。”

如果真的住到陽臺，他就要重新適應環境，還要承擔例如昆蟲出沒、天氣變化的風險，這都是他所不愿也不能承受的。

陶思稚越想越感到大事不妙，他又對蔣舸說：“其實睡地板也有一些壞處，我下周再做一本新的手冊給你看。”

“……”蔣舸沉默了，過了一會兒，他說：“留著你自己看吧。”

“我沒義務相信你，”他沒什么表情地看著陶思稚，“我一進學校就聽人管你叫小偷，不會手腳不干凈很久了吧。”

聽到了很久沒有聽見過的綽號，陶思稚有點意外，他呆了一下，又想了想，對蔣舸解釋：“不是的，我沒有偷過東西。”

但是蔣舸似乎不大想聽，他不耐煩地提著書包站起來：“你偷沒偷別人我不知道，偷用我的手是我當場抓的。”

陶思稚張了張嘴，蔣舸低頭瞥了陶思稚一眼，陶思稚就沒有說話。蔣舸一邊往外走，一邊警告陶思稚：，“不跟你廢話了，放假回來不要讓我再看到你睡在隔壁。”

最后很響地關上了門。

一整個下午，陶思稚都陷入了憂郁，在睡陽臺和走讀的選擇中搖擺不定。

他一個都不想選，感到自己的世界灰暗了，聽課時難以集中精力，老師如同在隔壁教室講課，聲音模模糊糊地傳到陶思稚耳中。

渾沌間，陶思稚還覺得自己間聽見了“走讀”和“陽臺”等關鍵詞。

五點半，學校放學了。