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來到老師辦公室，沉葉搬來了椅子和茶，讓姜天羽的家人坐了下來。

沉葉拿起了書桌上的文件，細(xì)細(xì)講述了讓他們前來的目的，“是這樣的，讓阿姨和你這么辛苦趕過來是因?yàn)槲蚁氚寻嗬锏呢毨a(bǔ)助發(fā)給姜天羽同學(xué)。其實(shí)我知道姜天羽同學(xué)家里可能不缺這點(diǎn)錢，但是確實(shí)情況特殊……”

姜天羽明白沉葉大概的意思，她莞爾一笑，“謝謝老師的好意，只是這筆錢我確實(shí)不太需要，老師你可以給更有需要的人。”

當(dāng)事人都表達(dá)了不需要，沉葉也不好多說些什么，將學(xué)習(xí)資料交給她后，眼見著姜天羽要離開，窗外忽然傳出了音樂聲。

“要不要看下！”沉葉迅速站起了身，攔住了要離開的姜天羽。

姜天羽沒有拒絕，沉葉推著她來到了窗前，樓底下高叁十叁班的所有同學(xué)排列成了一個(gè)矩陣，手上舉著向日葵，抬著頭齊刷刷地看著樓上的兩人。

附近圍觀的同學(xué)也越來越多，除了路人的聲音，矩陣?yán)餂]有其他任何人的聲音。伴隨著音樂，學(xué)生們放下了手中的向日葵，舉起了身旁的泡沫板。

所有的泡沫板拼出了一副肖像畫，畫著的正是姜天羽那幅側(cè)顏圖，隨著音樂的高潮，學(xué)生們翻轉(zhuǎn)了泡沫板，幾個(gè)大大地“對不起，姜天羽同學(xué)。”映入眼簾。

音樂結(jié)束，眾人放下了泡沫板，齊聲呼喊道：“姜天羽同學(xué)，對不起！我們錯(cuò)了，你可以回來和我們一起上課嗎？”

沉葉舉著手機(jī)將這個(gè)美好的瞬間記錄了下來，她轉(zhuǎn)頭看向姜天羽，姜天羽咬著下嘴唇，眼眶里的眼淚打著轉(zhuǎn)，最后眼眶再也包不住淚水，淚流滿面。

人群中一陣嬉笑聲，將宋凱擠出了人群，讓他站在了人群最前面，“姜天羽！你的肖像畫可是宋凱畫的！他花了好長的時(shí)間！你看到他的用心了嗎！”陳佳佳將手做喇叭狀朝樓上呼喊到。

路人見狀也歡呼了起來，王磊勾著宋凱想讓他說些什么，宋凱欲言又止，王磊和陳佳佳幾番攛掇，他才默默張開了口。

“向日葵代表著追逐陽光，我希望你能永遠(yuǎn)向陽，不畏身后黑暗，奮力前行……”全場人安靜著聽著他這句話，本以為是告白，結(jié)果大失所望。

人群中不知道誰起哄喊了一句，“向日葵還有沉默的愛的意思！”隨即，人群沸騰——宋凱尷尬著想解釋，但是好像沒有人聽他的解釋。

樓上的姜天羽坐在輪椅上，拿著沉葉遞給她擦眼淚的紙擋住了自己的臉，她還沒有緩過來，自己是被告白了嗎？

可是看宋凱的樣子好像沒有那個(gè)意思……

“這個(gè)給你，這也是宋凱畫的。”沉葉將平整的畫紙遞給了姜天羽，姜天羽低頭用指尖緩緩摸過了畫上自己的臉龐，她抬起頭溫和地笑了，她仔細(xì)的收好畫紙，“沉老師，替我向同學(xué)們表達(dá)感謝，特別是宋凱，我一直都很感謝他。”

樓下又傳來了騷動(dòng)，教導(dǎo)主任看到學(xué)生們午休不去學(xué)習(xí)在辦公樓下搞了這一出，馬不停蹄地就出來趕學(xué)生回去。學(xué)生們?nèi)缫娢辽褚话悖⒖烫踊亓私淌摇?

教導(dǎo)主任抬頭和沉葉對視的時(shí)候，更加生氣了起來，沉葉明白自己又要倒霉了，送走姜天羽后，沉葉將錄制了一半的視頻發(fā)給了宋凱的母親，并附上了文字——宋凱用自己的畫挽留了同學(xué)，我想以宋凱現(xiàn)在的文化課水平上一流的大學(xué)會(huì)比較困難，我建議您可以讓他走藝術(shù)生道路，以他的天分，我想會(huì)有不錯(cuò)的結(jié)果，您不如和宋凱進(jìn)行下深入的交流，我相信他會(huì)用心和您交談的！

“沉老師——你怎么又帶著學(xué)生們胡鬧呢！”頭頂?shù)刂泻５慕虒?dǎo)主任踱著步子走進(jìn)了教室辦公室，沉葉一個(gè)頭兩個(gè)大，難搞的領(lǐng)導(dǎo)才是生活中真正痛苦的來源啊！<script>chapter1();</script>