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這張充分的說明了物種不同談戀愛時沒有好結果的噗~

下一張是……

在下一張……

直到開門的聲音響起，米洛才想起這間屋子還是對方的私人地盤，而他正沒有對方允許的看著對方的黑歷史。

急忙退出屋子，卻正好看到對方在客廳擺放食物，米洛尷尬的看著蕭行轉過身，腳步一點點向遠處挪著，心里的小人淌著寬面條淚┭┮﹏┭┮，不斷的默念，你看不見我，你看不見我，你看不見我，嗚嗚，會不會被打擊報復啊。

而此時蕭行卻是晴天霹靂，Σ( ° △ °|||)︴他居然忘了關畫室？！

尼瑪，想著畫室里那一地亂七八糟毀形象的東西，蕭行只恨不得時光立刻倒流回一個小時之前，起碼讓他把東西毀尸滅跡一個再說啊。

——【蠟燭】

室內的氣氛轉為尷尬，蕭行和米洛都默不作聲，直到機器人肚子里的食物熱好，發出滴滴的響聲，兩個人才像解凍似的動作起來。

“米洛，來吃飯吧。”他什么都不知道他什么都不知道他不知道自己被小作者看到了黑歷史啊摔。

“好。”米洛臉色紅彤彤的走到桌邊，抬頭看了眼蕭行，還是那副面無表情，看不出喜怒的冰山面孔，只好低頭悶不做聲的吃了起來。

一室寂靜。

不久，食物都吃完，餐具也被機器人收走后，蕭行打破了相對無言的氣氛。

“下面我給你講一些文學系的基礎知識，這些都是已經在軍訓中學過的。”說著手腕對準米洛的，開啟了信息傳輸。

而米洛看著光腦終端里面關于文學系的教程，聽著對方低沉磁性的聲音講起文學系的相關知識，也開始聚精會神的聽了起來。

至于那間畫室，今天的天氣真好啊，窗外明媚的陽光照進屋里，一片明亮。

☆、第一堂課（內含入v公告）

第二十四章

下午第一節就是蕭行的課，作為一個沒有和同學們一起軍訓，半路轉過來的插班者，即使米洛的內心足夠強大，但仍免不了些許忐忑。

突然一輛酷炫的懸浮車在身旁快速飛過，迎面的風將他的頭發吹起，一只結實的手臂將他牢牢地攔在安全線內，米洛向前看去，正午的陽光正透過樹梢照耀在對面的人的側臉上，身前是對方高大的背影，米洛的內心突然就安定許多。

還好，他還有個領路人。

跟隨對方一起走進文學系的專屬教室，剛踏進門，就聽見一陣奇怪的音樂聲響起，雖然語調奇異，但是內里奮發向上的情緒卻能輕易的感受到。而隨著這陣音樂，剛剛還有點嘈雜的教室立刻恢復了安靜。

“同學們好，我是文學系的助教蕭行，這一學年，將由我來給大家上《情緒控制》一課。”蕭行在全息屏上寫出自己的名字，下面一陣熱烈的掌聲，經久不息，蕭行擺了擺手，待聲音安靜下來，才指著米洛說，“這是我們的新同學，米洛，希望大家能友愛相處。”

掌聲淅淅瀝瀝，和剛才的熱烈形成強烈的對比，但米洛不以為意，早就知道蕭行的人氣有多高了，全息網大神，就跟他那個年代x點網的大神一樣，不，比那個地位還要更高，畢竟這是官方支持的文學，不可同日而語。

“我叫米洛，十六歲，剛剛來到這里，還請大家多關照。”說完，就朝著教室里靠窗的那個座位走去。

等到坐下，同學們已經都打開了全息教程，臺上的也蕭行已經準備好了上課，米洛將光腦打開，開始聚精會神的聽起他未來的第一節課。

“自純文字盛行至今，情緒控制已經成了如今主流不破的命題，但是每個人寫字的時候都或多或少帶著情緒，或喜悅或哀傷或焦躁或痛苦，不僅讓文字的氛圍完全被破壞，更給閱讀者帶來極大的痛苦。

所以，我們文學系所要教授的，不僅僅是怎樣讓你的文字進行盡可能多的簡化，更要讓你們學會如何收斂自己的情緒，如何控制自己的情緒，做自己的主人，讓筆下的文字更加純粹。

這也是我們這一科所要學習的內容——情緒控制。”

蕭行的聲音低沉而帶有磁性，即使米洛對此并不是那么感興趣，都聽得入了迷。

“人類的情緒自發現有顏色以來就對各個方面都產生了深遠的影響，當然，我們所要學習的并不是他的影響如何，而是這種影響所衍生出的產品——情緒感應器。

這個產品將我們的情緒化為具體的數據和顏色，紅黃藍綠等我們都已經知曉了，而數值則是零到一百，一般一個人最適宜寫文的刻度，就是在情緒值0~20之間的時候，而至于二十以外，我勸你還是不要寫文了，因為這個數值已經開始對讀者擁有一定的影響力了，你強加給讀者的情緒將導致讀者的抵觸和厭惡，進而導致棄文。

當然，我們的情緒數值自然是越少越好，完全的零刻度值并不存在，那是機器人才會有的數據。

下面，我將演示一下情緒感應器的用法，大家請注意觀看。”

蕭行說著拿出一個圓盤形的物品，上面有三個吸盤樣的觸角。

“首先將這兩個圓盤貼在額頭和太陽穴上，”蕭行按了一下中間的紅色按鈕，“接著打開這個開關。”

只見圓盤之上出現一個虛化在空中的屏幕，上面的數值來回波動，最終停留在7的數字上。

“哇~”“好厲害，居然是7~”“大神果然是大神”的聲音在下面不斷發出，米洛也瞪大眼睛，雖然不知道具體的標準，但是蕭行之前可是完全沒有準備，能在這么倉促的情況下得到這么好的成績，顯然大神的名號不是憑空得來。

“情緒感應器是我們在寫文初期必備的物品，大家可以在全息網上自行購買。”

“下面，我們來講一下情緒控制的具體方式。

其一就是發泄，情緒淤積在人的思想里，并不是那么容易摒棄的，但是我們需要的是空和靜，也就是說在寫文的時候情緒這種東西是完全不必要存在的，但是如何將其拔除呢？這個時候，我們需要的就是發泄。情緒的發泄方式有很多種，同時也衍生出各種各樣的流派，比如一部分的文學家也兼職著畫手或者音樂家的職業，一部分文學家通過體術格斗來達到這種效果，還有的通過性*愛等方式進行情緒上的發泄，每個人都有自己的方法，具體的大眾方法我們將在以后的課程上進行專門的講解，但是我想說的是，并不是某個名人用過的方式就是最好的，我們要追求的，唯有適合自己而已。

其二就是轉移，這種方法并不常見，主要就是人們在運用另一種方式來轉移自己的情緒時往往會陷入新的情緒里，并不能完全的做到靜和空。當然，存在即合理，也有一部分人相當推崇這種方法，他們主要是古時候道學的崇信者，道學本身就帶有靜和空的屬性，當情緒轉移到這里時，會產生一種類似于自我催眠式的氛圍，他們叫這種方法為冥思。如果對于道學研究不深的話，不建議同學們選用這種方法。

還有一些較為復雜的方法，在這里就不一一細說了，而且也不具有普遍性，只在小范圍進行流傳。”

下面的同學還在聚精會神的聽著，蕭行卻話音一轉，“下面大家可以試著用一些辦法來發泄或者轉移一下情緒，我們來試一下情緒感應器，順便寫一篇小短文作為課堂作業。”

(￣旦￣；)等等，剛才還講的好好的怎么突然一下就要考試了？他們剛才是不是漏聽了什么，轉折太突然，請容他們先緩一緩。

“下課時交，課堂作業將計入學分統計。”

(“▔□▔)會心一擊……

_(:3」∠)_【蠟燭】

安靜的教室開始變得喧鬧起來，只見臨近要好的同學開始交頭接耳，互相討論著怎么發泄他們的情緒，而米洛則在座位上想起了宿舍里那一房間的囧畫，難道大神發泄情緒的方式是畫畫么？