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顧放為單肩背著書包坐在座位上：“小計(jì)算器，早。”

鹿行吟的聲音清清淡淡：“早。”

他頭也沒(méi)抬，依然認(rèn)真看著下一單元的物理書，中性筆沙沙地在演草紙上寫著——?jiǎng)倢懲暌粋€(gè)公式的推導(dǎo)，突然聽(tīng)見(jiàn)身后桌子咯吱攢動(dòng)了一下，一個(gè)人影帶著風(fēng)瞬間翻過(guò)來(lái)落地，顧放為踩著桌子跳過(guò)來(lái)，在陳圓圓位置上坐下，一伸手就把他的肩膀勾住了，朝自己的方向拉過(guò)來(lái)。

顧放為身上很暖和，是身體由內(nèi)而外的暖和，盡管帶著剛從外邊過(guò)來(lái)的涼氣。鹿行吟被他拽過(guò)去，筆脫了手，傾斜著靠在他肩膀邊，被他勾著摁在懷里，壓低聲音問(wèn)：“你幫我修好的機(jī)器人？”

鹿行吟解釋了一下：“不是我要修的，是半夜你的機(jī)器人先啟動(dòng)了，一說(shuō)話就停不下來(lái)。”

“沒(méi)跟你說(shuō)這個(gè)。”顧放為簡(jiǎn)直雙標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)，他完全忘記了“哥哥的東西不要碰”這一條準(zhǔn)則，眼底浮現(xiàn)起笑意：“我的小計(jì)算器，是個(gè)田螺寶貝。”

鹿行吟被他這么拽著，耳根慢慢紅了，聽(tīng)了這句話，努力起身要從他懷里掙脫：“在上課，一會(huì)兒老師來(lái)了。”

“來(lái)就來(lái)了唄。”顧放為繼續(xù)壓低聲音，問(wèn)他，“你是怎么修好的？”

“那你先放開(kāi)我。”

鹿行吟說(shuō)。

顧放為乖乖把他放開(kāi)了——他端詳著鹿行吟，恐怕再逗下去會(huì)生氣，于是松開(kāi)了他，自己趴在陳圓圓課桌上，歪頭瞧他，桃花眼睜著直直地看過(guò)來(lái)，還有點(diǎn)委屈。

目光灼灼。

鹿行吟把筆撿起來(lái)，整理了一下，清清淡淡地說(shuō)：“硬件線路問(wèn)題。”

“我拼這個(gè)小機(jī)器人第一步就是硬件，定制的pcb，廠家加工，焊接小零件也是我反復(fù)做過(guò)好多次，一開(kāi)始調(diào)試沒(méi)問(wèn)題，昨天用測(cè)試筆測(cè)了也沒(méi)問(wèn)題，什么情況？”顧放為撓頭，他伸手戳他，不懷好意地壓低聲音，“弟弟乖，這么厲害，跟哥哥講一下。”

“不是測(cè)試筆不滅就沒(méi)有問(wèn)題。”鹿行吟說(shuō)，“我給人修過(guò)舊手機(jī)和舊的游戲機(jī)，有些主板看著是好的，實(shí)際上工作線路過(guò)熱。你的——反應(yīng)承接模塊，”鹿行吟不知道屬于這個(gè)的專業(yè)名詞應(yīng)該怎么說(shuō)，按照自己的理解編了一個(gè)大致意思，給他指出，“有個(gè)部分電阻快燒壞了，過(guò)熱短路，我給你改了一下線路，把那個(gè)壞掉的拿出來(lái)了。”

“你還會(huì)修手機(jī)和游戲機(jī)？”顧放為睜大眼睛，十分震驚，“你原來(lái)在的學(xué)校教過(guò)這個(gè)？”

他第一反應(yīng)是像他的小學(xué)、中學(xué)所接觸的那些需要團(tuán)隊(duì)合作動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)課程，他總是最喜歡這類課程。

鹿行吟捏著筆的手指頓了頓，淡哂：“不是上課，是賺錢。”

那時(shí)他還能在網(wǎng)上接到“黑活”——也即是將報(bào)廢的手機(jī)或是游戲機(jī)進(jìn)行翻新，有的壞了被當(dāng)成廢品賣掉的電子產(chǎn)品，實(shí)際上出的問(wèn)題不大，有時(shí)候除個(gè)塵、清理腐蝕、洗一下主板就能解決問(wèn)題，而難一點(diǎn)的需要改線路，或者重新電鍍包裝，鹿行吟一般只能參與修理的第一步，之后的部分，他知道會(huì)有廠家拿去做山寨機(jī)。

找故障是最難的，修理的過(guò)程有趣且讓人靜心。對(duì)于鹿行吟來(lái)說(shuō)，很多化學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)，他不是從課本上學(xué)到的，而是開(kāi)修理鋪時(shí)批發(fā)進(jìn)貨的過(guò)氧化氫水、紫外燈和重新電鍍中做到的。

其他同學(xué)要背置換反應(yīng)條件和某種有機(jī)物的作用，而那些是他曾經(jīng)天天實(shí)踐的、刻在腦海中的本能。

他這么說(shuō)了之后，顧放為眼睛瞪得更大了，漂亮的桃花眼里產(chǎn)生了前所未有的認(rèn)真和好奇：“你還會(huì)修什么？”

“第一個(gè)修的是收音機(jī)，后面各種雜七雜八的東西都會(huì)修一點(diǎn)。”鹿行吟說(shuō)。

“feynman啊。”顧放為低聲說(shuō)。

鹿行吟沒(méi)有聽(tīng)懂，卻見(jiàn)到顧放為笑了：“物理學(xué)家費(fèi)曼的回憶錄，他的第一部也是從修收音機(jī)開(kāi)始。我沒(méi)想到，我的弟弟是個(gè)小天才。”

鹿行吟凝望著他閃閃發(fā)亮的眼睛，哂笑了一下，片刻后收回視線，接著寫題。

他不是費(fèi)曼式的天才，他擁有這一切的經(jīng)歷不是因?yàn)榕d趣，而是機(jī)緣巧合。顧放為身上有那種好人家學(xué)生出來(lái)的驕傲和天真，他眼里的才華預(yù)兆，實(shí)際上在鹿行吟認(rèn)知中，是每一個(gè)冬桐市的修理師傅都會(huì)做的事，而且是基本功。

有人是天才，也有人開(kāi)修理鋪，這之間的跨度與鴻溝無(wú)法逾越。

“我在想一個(gè)問(wèn)題。”顧放為卻不依不饒，又湊過(guò)來(lái)，在他耳邊低聲說(shuō)，“從今以后你就是我親弟弟，小計(jì)算器，小田螺王子，要不要咱商量一下，你加入一下我的項(xiàng)目呢？”

“很好玩的，你也看到那個(gè)笨蛋機(jī)器人了，如果有一天做好了，它可以天天幫你挑魚香肉絲里面的辣椒……”

鹿行吟心算完一個(gè)題目，往新的選擇題后寫了個(gè)：“b”，慢悠悠地翻過(guò)一頁(yè)，隨后才說(shuō)：

“不要。”

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校花：？

作為校花的自尊心接連遭受打擊