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孟從舟說(shuō)：“跟宋老師說(shuō)了，身體不舒服請(qǐng)假。”

“提高班猛著上，正經(jīng)上課卻請(qǐng)假不來(lái)。”侯毫“嘖”了一聲，背著手轉(zhuǎn)身提高聲音，“這些題你們做了，沒(méi)用！那是你們做的題嗎？不是說(shuō)你們27班就比人差到哪里去，但是人啊，那還是得有些自知之明不是？基礎(chǔ)還沒(méi)套牢，就寫(xiě)這些提高班的題，還擠占正常上課時(shí)間，那能有用嗎？”

“有功夫去提高班加課，還不如多來(lái)辦公室找老師，跟一下正常課的進(jìn)度。”侯毫慢悠悠地說(shuō)，“可別讓一些心比天高的人把風(fēng)氣帶壞了。”

班里一片寂靜。

顧放為后知后覺(jué)：“他在說(shuō)誰(shuí)？好像這次說(shuō)的不是我？”

曲嬌小聲告訴他：“說(shuō)的小鹿。你那天沒(méi)來(lái)不知道，小鹿過(guò)來(lái)第一屆化學(xué)課就把他惹了。”

顧放為嗤笑一聲：“他還看不慣小計(jì)算器呢？就這種水平的化學(xué)老師，被他看慣了才有鬼。”

*

黃毛集團(tuán)很慫，中午午休就趕著過(guò)來(lái)道歉了。

只可惜鹿行吟人不在，撲了個(gè)空，晚上黃毛集團(tuán)又來(lái)了一次，照樣撲空，顧放為這才勉強(qiáng)放過(guò)：“你們先回去吧，我轉(zhuǎn)達(dá)給他，一天天的往這邊跑也不容易。”

這件事倒是引起了他的重視。

鹿行吟半天沒(méi)來(lái)上課了。

他爺爺耳提命面要他照顧好的小弟弟發(fā)燒成這樣，顧放為也開(kāi)始覺(jué)得事情有些嚴(yán)重。第一節(jié)晚自習(xí)下了，他就跑去了男生宿舍樓，憑著上次接鹿行吟回家卻撲了個(gè)空的經(jīng)驗(yàn)，勉強(qiáng)找到了鹿行吟的宿舍。

但卻撲了個(gè)空，鹿行吟不在這。

宿管阿姨說(shuō)：“你說(shuō)那個(gè)生病的男孩子啊，他下午就去醫(yī)務(wù)室打吊針了。”

夜色已深，顧放為又去了醫(yī)務(wù)室，暖黃的燈光下，三三兩兩有學(xué)生在打針，或有人抱著小說(shuō)看，或有人心急火燎地寫(xiě)著試卷。

但是都沒(méi)有鹿行吟的影子。

問(wèn)了醫(yī)生，醫(yī)生給他翻了紀(jì)錄：今天下午鹿行吟的確是來(lái)打了針，不過(guò)掛了兩瓶水之后就走了。

顧放為：“……”

這他媽是在玩他啊！

他以前從沒(méi)覺(jué)得鹿行吟這樣神出鬼沒(méi)。

回了班上，已經(jīng)是接近第三節(jié)晚自習(xí)下的時(shí)間，陳圓圓驚聞他的此行失敗的尋鹿記，開(kāi)始頭腦風(fēng)暴：“說(shuō)不定在提高班，有可能他吃飯時(shí)剛好被你錯(cuò)過(guò)了，一會(huì)兒晚自習(xí)下了是物理課提高班，他們?nèi)溯喠魃系模麜?huì)不會(huì)提前去了階梯教室準(zhǔn)備聽(tīng)課？”

顧放為想了想，覺(jué)得有道理。下了課之后，他直奔階梯教室，準(zhǔn)備堵人。

他之前沒(méi)去過(guò)提高班，花了點(diǎn)時(shí)間打聽(tīng)具體的位置，過(guò)去的時(shí)候，提高班都已經(jīng)開(kāi)課了、

顧放為原本只打算在教室門(mén)窗外看看，找找有沒(méi)有鹿行吟的影子，結(jié)果被當(dāng)堂物理老師抓獲，大門(mén)在他面前被“轟”地推開(kāi)了：“遲到就遲到，遲到了就進(jìn)來(lái)，老師又不會(huì)吃人！進(jìn)來(lái)上課！”

他們身后，幾百雙眼睛齊齊地望過(guò)來(lái)。

顧放為：“……”

“你眼生啊，幾班的，什么名字？”物理老師問(wèn)。

“27班……顧放為。”顧放為說(shuō)，與此同時(shí)，他倒是光明正大地掃視起了各班區(qū)域——在1班旁邊非常不顯眼的位置上，坐著孟從舟，但是再?zèng)]看見(jiàn)其他人。

“哦，上次報(bào)道你就沒(méi)來(lái)，還好沒(méi)錯(cuò)過(guò)課。”物理老師大手一揮，慈愛(ài)地看著他，“過(guò)去坐吧。”

顧放為騎虎難下，隱隱約約覺(jué)得自己像是又回到了昨晚被當(dāng)成談戀愛(ài)抓獲的那個(gè)情況。

怎么鹿行吟隨便干點(diǎn)什么事，都能順帶把他坑了？

孟從舟一看他來(lái)了，也是一臉驚異，跟見(jiàn)了鬼一樣。

他是班長(zhǎng)，顧放為又是班上最不安定的一個(gè)人，孟從舟和他自發(fā)地有某種界限和屏障——更因?yàn)轭櫡艦楸旧淼拇嬖冢褪菍?duì)他和蔡靜的諷刺，他們一直是同班的陌生人狀態(tài)。

顧放為順便就在他身邊坐下，說(shuō)了聲：“班長(zhǎng)好。”

這個(gè)時(shí)候，他突然想了起來(lái)——鹿行吟和孟從舟的關(guān)系很好。

不如說(shuō)，鹿行吟和班上大多數(shù)人的關(guān)系，都比他和班上大多數(shù)人的關(guān)系要好。

他問(wèn)道：“你知道小計(jì)……鹿行吟去哪了嗎？”

孟從舟一頭霧水：“他不是請(qǐng)假了嗎？”

顧放為肯定地說(shuō)道：“他是請(qǐng)假了。”

隨后又補(bǔ)充了一句：“但是他現(xiàn)在丟了。”